17 电脑美术-对称图形（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册.docx
17电脑美术-对称图形（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
17电脑美术-对称图形（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册
设计思路
本课程设计围绕人教版2012年版美术五年级下册“电脑美术-对称图形”这一主题，通过结合教材内容，引导学生了解对称图形的特点和应用，提高学生的审美能力和创新能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过实际操作，让学生在电脑上绘制对称图形，从而加深对对称美的理解。
核心素养目标
培养学生对美的感知力和创造力，提高学生对对称图形的审美鉴赏能力；通过电脑绘画实践，锻炼学生的动手操作能力和数字化技术应用能力；激发学生对美术学习的兴趣，培养合作探究的精神，提升学生的艺术素养和跨学科学习能力。
学情分析
五年级学生对美术课程充满好奇，具备一定的绘画基础，能够识别和欣赏简单的对称图形。在知识层面，学生对对称的概念有一定了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但电脑绘画技能尚待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新能力有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响课程的学习效果。针对这些情况，本课程设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的审美能力和实践操作技能。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神，为后续的美术学习打下坚实基础。
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板
-课程平台：学校美术教学平台
-信息化资源：对称图形图片库、电脑绘画教程视频
-教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-教师展示生活中常见的对称图形，如蝴蝶、花朵、建筑等，引导学生观察并讨论对称的特点。
-提问：“你们能说出生活中哪些事物是对称的吗？对称有什么特别的地方？”
-通过学生的回答，教师总结对称的定义，并引出本节课的主题：“电脑美术-对称图形”。
2.新课讲授（用时10分钟）
-第一条：介绍对称图形的基本概念和类型，如轴对称、中心对称等。
-第二条：展示对称图形的电脑绘画技巧，包括绘制步骤和工具使用。
-第三条：分析对称图形在美术创作中的应用，如图案设计、插画等。
3.实践活动（用时20分钟）
-第一条：学生分组，每组选择一个对称图形主题，如动物、植物、建筑等。
-第二条：学生利用电脑绘画软件，按照所学技巧绘制对称图形。
-第三条：教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-第一方面：讨论对称图形在生活中的应用，如设计、装饰等。
-第二方面：分享各自绘制的对称图形，并评价其优点和不足。
-第三方面：讨论如何将对称图形的原理应用到其他艺术形式中。
5.总结回顾（用时5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调对称图形在美术创作中的重要性。
-提问：“今天我们学习了哪些对称图形？它们在美术创作中有哪些应用？”
-学生回答后，教师举例说明对称图形在不同艺术作品中的具体表现。
-强调本节课的重难点：对称图形的识别和电脑绘画技巧。
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括对称图形的定义、类型、电脑绘画技巧和应用。
-提问：“今天你们觉得对称图形有什么特别的地方？在电脑绘画中遇到了哪些困难？”
-学生分享学习心得和体会，教师给予点评和鼓励。
-强调对称图形在美术创作中的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续探索和创作。
本节课重难点分析：
-重点：对称图形的识别和电脑绘画技巧。
-难点：在电脑上精确绘制对称图形，以及将对称原理应用到实际创作中。
教学流程总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-对称图形的历史背景：介绍对称图形在古代艺术和建筑中的应用，如古埃及的金字塔、古希腊的帕台农神庙等。
-对称图形的艺术作品：展示不同艺术家创作的以对称图形为主题的绘画和雕塑作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、毕加索的《格尔尼卡》等。
-对称图形的科学原理：简要介绍对称在自然界中的体现，如蝴蝶的翅膀、雪花图案等，以及对称在数学和物理学中的重要性。
2.拓展建议：
-学生可以尝试收集生活中的对称图形实例，如邮票、硬币、建筑等，并制作成小册子或展示板。
-组织学生参观美术馆或博物馆，观察和讨论展品中的对称元素。
-鼓励学生利用网络资源，查找对称图形在不同文化中的表现，如亚洲的折纸艺术、非洲的图案设计等。
-设计一个“对称图形创意设计”的比赛，让学生发挥想象力，创作出具有独特对称美感的作品。
-引导学生进行对称图形的数学探究，如利用几何软件探索不同