Module3 Unit2 Weather（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docx
Module3Unit2Weather（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册
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教学内容分析
亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——天气！这节课，我们将学习Module3Unit2Weather这一章节的内容。首先，我们会复习一下之前学过的有关颜色和数字的单词，然后通过有趣的对话和图片，来学习一些关于天气的词汇，比如sunny,cloudy,rainy等。我们会一起唱一首关于天气的英文歌曲，让学习变得更加生动有趣。最后，我们还会进行一个小游戏，看看谁能正确地描述天气情况。准备好了吗？让我们一起走进今天的学习之旅吧！???????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：
1.**语言能力**：通过听说读写的实践活动，增强学生对英语日常对话的理解和应用能力。
2.**文化意识**：通过学习不同天气表达，让学生了解不同文化背景下的气候特点，增强跨文化交流意识。
3.**思维品质**：通过分析天气现象，培养学生观察、比较、分析和判断的能力。
4.**学习能力**：通过游戏和互动，让学生学会自主学习和探究，提高学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点
-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生掌握关于天气的英语词汇和表达，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及能够运用这些词汇进行简单的描述。
-**具体细节**：重点在于让学生能够通过图片和情境理解这些词汇的含义，并能够将这些词汇融入到自己的日常对话中。例如，通过展示晴朗、多云、下雨的图片，引导学生说出相应的英语词汇。
2.教学难点
-**难点内容**：对于一年级的学生来说，难点在于如何将抽象的天气概念与具体的英语词汇相对应，以及如何在真实的语境中使用这些词汇。
-**具体细节**：例如，学生在理解“cloudy”和“rainy”的区别时可能会感到困难，因为这两个词汇在视觉上相似。教师可以通过比较图片和实际观察天气现象来帮助学生区分。此外，难点还在于学生能否在真实的对话中自然地使用这些词汇，这需要通过角色扮演和游戏化的教学活动来逐步实现。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板、彩色粉笔或马克笔。
-课程平台：牛津上海版一年级下册英语教材配套电子资源。
-信息化资源：在线英语学习平台（如英语学习软件、动画视频资源）。
-教学手段：图片卡片、天气主题的手工制作材料（如雨伞、太阳等）、歌曲CD、互动式电子白板游戏。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们喜欢什么样的天气呢？今天我们来学习一个新的主题——天气！你们知道怎么用英语表达你喜欢的天气吗？
-回顾旧知：记得我们之前学过的颜色和数字吗？今天我们将会用到它们来帮助我们学习新的天气词汇。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：现在，让我们来看看一些关于天气的单词。首先，我们有sunny（晴朗的），然后是cloudy（多云的），还有rainy（下雨的）。我会用图片来帮助你们理解它们的意思。
-举例说明：我会展示一张晴朗的天气图片，然后说“Look,itssunny.”同样，我会展示多云和下雨的图片，并分别用对应的英语词汇描述。
3.新课呈现（续）（约10分钟）
-互动探究：现在，请你们拿出一张纸和笔，尝试用我们刚才学的单词来描述你看到的这张图片上的天气。
-学生活动：我会邀请几个学生上来展示他们的作品，并给予他们积极的反馈。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：接下来，我们将进行一个小游戏。我会发给大家一些带有天气图片的卡片，你们需要找到与这张图片对应的天气单词卡片。
-教师指导：在游戏过程中，我会巡视教室，确保每个学生都能参与到活动中来，并适时给予帮助。
5.新课呈现（续）（约15分钟）
-角色扮演：现在，我们将分组进行角色扮演。一个同学扮演天气预报员，其他同学扮演观众，天气预报员需要用我们学的词汇来描述当天的天气。
-学生活动：每组需要准备一段简短的天气预报，我会请每组派代表上来展示。
6.巩固练习（续）（约10分钟）
-学生活动：现在，我们来做一个小测验。我会出示一些关于天气的句子，你们需要判断这些句子是否正确，并给出理由。
-教师指导：我会对学生的回答进行点评，并纠正任何错误。
7.总结与作业（约5分钟）
-总结：今天我们学习了关于天气的很多新词汇，你们做得非常棒！
-作业：请你们回家后，用我们今天学的单词写一段关于你所在城市天气的短文。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-**天气变化的科学解释**：介绍基本的天气形成原理，如高压区和低压