第13课《植树的牧羊人》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx
第13课《植树的牧羊人》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册
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第13课《植树的牧羊人》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册
教材章节：第13课《植树的牧羊人》
内容：学习《植树的牧羊人》一文，理解文章主题，体会牧羊人植树造林的精神品质，掌握描写景物的方法，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
核心素养目标
培养学生的人文素养，提升对自然和生命的尊重与关爱。通过学习《植树的牧羊人》，增强学生的审美感知能力，学会从文字中捕捉美感，培养文学鉴赏能力。同时，引导学生树立正确的人生观和价值观，学会在困境中坚持信念，勇于担当社会责任。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解《植树的牧羊人》一文的主题思想，把握牧羊人植树造林的精神品质。
②学习并运用文章中的描写手法，如景物描写、心理描写等，提高学生的写作能力。
③通过对文章的分析，培养学生对自然环境的保护意识和对生命的敬畏之心。
2.教学难点
①深入理解牧羊人植树造林行为背后的深层含义，包括对环境保护、生态平衡的认识。
②把握文章中牧羊人坚韧不拔、无私奉献的精神，引导学生将其与自身成长相结合。
③在阅读过程中，引导学生体会作者的情感态度，培养学生的同理心和道德判断力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解文章的主旨和写作技巧。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感受，提高学生的思辨能力。
3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，体验牧羊人的心境，加深对人物性格的体会。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植树造林的过程和效果，增强学生的视觉体验。
2.互动软件：运用互动软件，设计阅读理解题和写作练习，提高学生的参与度和学习效果。
3.实地考察：结合课文内容，组织学生参观植树造林的实际场景，将理论知识与实际相结合。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：教师以“如果你是牧羊人，你会选择如何改变自己的生活环境？”的问题引导学生思考，激发学生的兴趣和好奇心。
回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的文学常识和写作手法，帮助学生建立知识间的联系。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：
①教师详细讲解《植树的牧羊人》一文的基本情况，包括作者简介、创作背景等。
②引导学生理解文章的主题思想，探讨牧羊人植树造林的精神品质。
③分析文章中的写作手法，如景物描写、心理描写等，让学生了解如何运用这些手法进行写作。
举例说明：
①通过展示牧羊人植树造林的图片和视频，让学生直观感受植树造林的过程。
②选择文章中的精彩片段，引导学生分析其中的描写手法，提高学生的文学鉴赏能力。
互动探究：
①组织学生进行小组讨论，分享对文章主题和人物性格的理解。
②设计与文章内容相关的游戏或角色扮演活动，让学生亲身体验牧羊人的艰辛和坚守。
3.巩固练习（约30分钟）
学生活动：
①让学生根据所学内容，写一篇关于环保的短文，要求运用文章中的描写手法。
②组织学生进行小组讨论，交流各自的写作心得和感悟。
教师指导：
①教师巡视各小组，给予学生写作指导和帮助，确保每位学生都能完成写作任务。
②针对学生的写作问题，进行针对性的讲解和示范，提高学生的写作水平。
4.课堂小结（约5分钟）
教师总结本节课的重点内容，回顾学生的表现，强调环保意识的重要性。
①学生分享自己的写作心得，教师给予评价和鼓励。
②教师强调环保的重要性，引导学生将环保理念融入日常生活。
5.课后作业（约15分钟）
①学生根据所学内容，完成一篇关于环保的作文，题目自拟。
②学生收集有关环保的图片或视频，为下一节课的讨论做准备。
6.教学反思（约5分钟）
教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
知识点梳理
《植树的牧羊人》是一篇富有教育意义的课文，以下是对该课文知识点的梳理：
1.文章背景与主题
-文章作者及简介：了解法国作家让·乔诺及其作品风格。
-文章创作背景：了解20世纪中叶法国的自然环境和社会状况。
-文章主题：通过讲述一个牧羊人植树造林的故事，表达对环境保护和生态文明建设的思考。
2.人物形象
-牧羊人：勇敢、坚韧、无私、富有远见，具有高尚的道德品质。
-植树人：牧羊人的朋友，同样具有环保意识和社会责任感。
3.描写手法
-景物描写：文章中对自然环境的描写生动细腻，如春天的花朵、夏天的绿树、秋天的金黄等。
-心理描写：通过牧羊人心理活动的描写，展现其坚定的信念和对未来的美好憧憬。
-动作描写：详细描述牧羊人植树造林的辛勤劳作，体现其勤劳、无私的品质。
4.文章结构
-记叙文结构：