Meet my family  教学设计教学反思.doc

教学反思：

人教版四年级年级英语上册第六单元话题Meetmyfamily，我讲的是PartB部分的Let’slearn，本课的教学重点是学习五个单词：cook,driver,farmer,doctor,nurse以及灵活运用句型：What’syourfather’sjob?Myfatherisadoctor.听指令做动作，。单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习单词及句型。下面我就结合这节课我谈谈自己的做法和体会。

一、图片导入，引入情境

学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、不同方式，教学新课

小学生对新事物总是充满着好奇，我利用多媒体出示相应单词的图片，进行情境教学，然后引出句型。单独的读单词、句子学生会觉得枯燥无味，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生在多媒体屏幕上跟读，学生兴致高昂；然后把利用单词卡片进行读、分组读，调动了他们的积极性；其次我让学生进行现场表演；充分调动他们的积极性，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。最后还帮他们树立远大的理想让学生体会到学习的目的和乐趣。

三、成功与不足

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着很多不足之处。

成功之处：本节课教学流程到位，采用不同的教学手段，激发学生的积极性，大部分学生能积极主动配合，通过本节课的学习，大部分学生基本上掌握了本课时的知识点。

不足之处：（1）时间没有把握好，导致后来Let’splay的教学和练习不够。（2）小组练习时，没有去指导。（3）课堂上使用的汉语较多，担心学生听不懂我的指示语。（4）因为紧张，有教学环节顺序打乱了。（5）整节课学生表达的还是不多，教学的主体是学生应该给学生充分的表达空间。

通过这次课，首先，我深深地感受到，自己还存在很多问题，在今后的工作中一定要加强学习:一是向他人学习，二是利用各种资源学习。同时，一步一个脚印，走好每一步。