6.1 认识图形（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版.docx
6.1认识图形（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在通过观察、操作和交流等活动，让学生初步认识平面图形，体会图形与生活的密切联系，培养学生的空间观念和几何直观能力。同时，通过本节课的学习，培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。
核心素养目标
1.发展空间观念，初步感知平面图形的特点。
2.培养几何直观，通过操作活动理解图形与生活的联系。
3.增强数学抽象，学会用数学语言描述简单图形。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确本节课的核心内容是让学生通过观察、操作等活动，识别和命名基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
-重点在于引导学生通过直观操作，如拼图、折叠等，理解图形的形状和特征，并能用简单的语言描述。
2.教学难点：
-教学难点在于帮助学生建立图形与空间的关系，理解不同图形的边界和内部空间。
-例如，对于一年级学生来说，理解“圆形是由曲线围成的闭合图形”这一概念可能是一个难点，因为他们的空间观念还在形成中。
-另一个难点是让学生理解“三角形由三条线段首尾相连组成”的概念，并能够识别不同类型的三角形（如等边、等腰、不等边三角形）。
-教师需要通过实际操作和直观教具，如圆形纸片、三角板等，帮助学生克服这些难点。
教学资源
-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、磁性几何图形拼板
-课程平台：北师大版一年级下册数学教学平台
-信息化资源：图形识别软件、在线几何图形动画
-教学手段：实物教具演示、多媒体投影仪、学生合作学习材料
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：在班级微信群中分享“认识图形”的PPT和动画视频，要求学生观察不同图形的特征，并思考图形在日常生活中的应用。
设计预习问题：提出问题如“你能找到身边的圆形吗？它们有什么特点？”和“你能否用不同的形状来拼出一个有趣的图案？”
监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解基本的图形知识。
思考预习问题：学生在家中使用积木或找身边的物品，尝试拼出不同的图形。
提交预习成果：学生通过文字或图片的形式，将自己在家中的发现和尝试上传至班级群。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：展示生活中的各种图形图片，引导学生观察和讨论。
讲解知识点：通过实物教具（如圆形纸片、正方形卡片等），讲解图形的定义和特征。
组织课堂活动：让学生分组使用彩色卡纸，折叠出不同的图形，并讨论它们的名称和特点。
解答疑问：针对学生在操作过程中提出的问题，进行个别辅导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，对图形的概念进行思考和记忆。
参与课堂活动：学生在小组中合作，完成图形的折叠和讨论。
提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论解决方案。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生回家后收集家里或学校里的各种图形，并记录下来。
提供拓展资源：推荐一些与图形相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续探索。
反馈作业情况：通过课堂展示或个别交流，了解学生对图形知识的掌握情况。
学生活动：
完成作业：学生按照要求收集和记录图形，增强对图形的认识。
拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进一步了解图形的几何性质。
反思总结：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程，并分享学习心得。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《有趣的几何世界》：这本书以图文并茂的方式介绍了基本的几何图形及其应用，适合一年级学生阅读。
-《数学的故事》：通过讲述数学家的故事，引导学生了解数学在生活中的重要性，同时介绍了一些简单的几何知识。
-《生活中的几何》：这本书通过日常生活中的例子，如建筑、家具设计等，展示了几何图形的实际应用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-观察和记录：鼓励学生在日常生活中寻找和记录不同的几何图形，如街道上的标志、家庭中的物品等。
-图形拼图：学生可以尝试使用各种形状的积木或卡片，拼出不同的图案和物体，增强空间想象能力。
-创意设计：让学生发挥想象力，设计一个由不同图形组成的有趣场景或故事，并用文字或图画表达出来。
-家庭作业：布置一些与图形相关的家庭作业，如让学生测量家里的物品，并计算它们的面积或体积。
-小组合作：组织学生以小组形式进行探究，例如，研究不同形状的容器能装多少水，或者比较不同形状的纸张剪出的面积大小。
-实验活动：通过简单的实验，如用纸折出不同形状的容器，让学生了解形状对容积的影响。
-网络资源：推荐一些适合一年级学生的数学学习网站，如儿童数学游戏、互动学习平台等，让学生