1523S09015-计量技术课程群-2023版人才培养方案课程教学大纲.docx
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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《计量技术课程群2》课程教学大纲
（理论课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
1523S09015
开课单位
质量技术监督学院
课程名称
计量技术课程群2
CourseGroup2ofMetrologyTechnology
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
4
课程学时
68
课程类别
专业发展课程（专业拓展课）
先修课程
误差理论与测量不确定度评定、传感器技术、测控电路、工程流体力学
适用专业（类）
测控技术与仪器(卓越)
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《计量技术课程群2》课程是本专业（类）的一门专业拓展课程，旨在通过理论教学，使学生掌握热工计量（即温度计量、压力计量和流量计量）基础知识、应变效应、压电压阻效应、流体静力学、量纲分析及相似原理、膨胀效应、热电效应、塞贝克效应等基本原理，系统掌握热工参量测量方法、各种热工仪表的结构和工作原理，具备自主选型解决工程实际应用中热工参数测量问题，为毕业设计、测控仪器仪表设计、科技创新实践等后续课程奠定必要的基础。
（二）教学目标
通过本课程，学生将学会温度、压力、流量测量方法，掌握各种热工流量仪表的结构和工作原理，具备根据测控领域工程问题需要选择合适仪表类型参数以及构建综合参数测量系统的能力。
课程目标1：理解热工参数的基本参数，能正确评价热工参数的测量方法；
课程目标2：了解热工参数测量方法基本原理和特点，能根据实际工况条件，选择正确的热工参数测量方法；
课程目标3：能正确的对热工参数进行量值传递和溯源；
课程目标4：具备根据测控领域中涉及的多参数测量及耦合问题选取合适测量方法的能力。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
工程知识：具有计量测试、测控仪器仪表设计等所需的数学、自然科学知识、电路设计基础知识及控制工程基础理论、信号分析、测试数据处理等专业知识，并能够用于解决测控技术与仪器专业的复杂工程问题；
课程目标1
0.2
课程目标2
0.2
课程目标3
0.2
课程目标4
0.4
四、教学方式与方法
根据新工科背景下的人工智能创新创业与人才培养的要求，结合目标导向教育（Outcomebasededucation，简称OBE）)的教育理念，本课程采用理论授课、课堂演示、案例分析相结合的教学方法。
（一）理论授课：将理论教学与测量系统的工程实践相结合。依据测量原理的不同系统讲授各种类型热工流量仪表的结构和测量原理，使理论知识实用化，为学生具备解决工程实际热工流量参数测量问题以及仪器仪表选型奠定理论基础。
（二）课堂演示：针对关键知识点，通过教师提问，鼓励学生回答问题，并请其他学生评判或提出不同的解决方法，目的是加强学生自主学习能力，启发学生的探索精神和创新意识。所有课时都结合实物动画演示，应用场景相结合。
（三）案例分析：确定主题式讨论。教师选取具有典型性的工程实际应用测量系统，学生以主动发言的形式讨论并分析测量系统中仪器仪表选型的适用性以及合理性，提出自己的见解，对测量系统进行优化改进。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
热工计量涉及的领域及其基本概念、量值传递与溯源系统、流体力学等基本原理、仪器仪表的技术参数、特点、安装、使用与维护，静态和动态特性参数。
（二）教学难点
量值传递与溯源系统，热工仪器仪表的动态特性分析，误差分析；仪表的选型和参数确定，多参数测量系统的不确定度分析。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章温度与温标
学生完成本内容学习后，能够掌握温度、温标、温度单位的基本概念，以及热力学温标、90国际温标的基本内容。初步掌握定义固定点的复现方法。
5
讲授
课程目标1
2
第2章电阻温度计
学生完成本内容学习后，能够了解铂电阻温度计的测温原理与结构，并掌握铂电阻温度计的使用注意事项和检定方法。
6
讲授
课程目标2
3
第3章膨胀式温度计
学生完成本内容学习后，能够了解玻璃液体温度计、压力式温度计、双金属温度计的原理和结构，并初步掌握它们的使用、检定方法。
4
讲授
课程目标2
4
第4章热电偶
学生完成本内容学习后，能够了解热电偶的测温原理和结构，并掌握热电偶的使用注意事项和检定方法。
8
演示
课程目标2
5
第5章压力基础知识
描述压力测量基础知识，压力测量仪表分类方法、基本参数及技术指标。
2
讲授
课程目标1
6
第6章液体式压力计
描述液体式压力计结构原理、主要特点、安装、使用和检定校准方法。
4
讲授
课程目标2
7
第7章弹性式压力计
描述弹性式压力计结构原理、主要特点、安装、使用和检定校准方法。
6
讲授
课程