甘肃省武威市第三中学九年级化学上册 4.2 水的净化说课稿 （新版）新人教版.docx
甘肃省武威市第三中学九年级化学上册4.2水的净化说课稿（新版）新人教版
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设计意图
本节课旨在通过实验探究和理论学习，帮助学生掌握水的净化方法，提高学生对水资源保护的认识。通过实验，学生能够了解过滤、吸附、消毒等净化水的方法，培养学生观察、分析、实验操作等科学探究能力，同时强化环保意识，为后续学习化学知识奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提高学生观察、实验、分析问题的能力。
2.增强学生的环保意识，认识到水资源的重要性，培养学生节约用水、保护水资源的责任感。
3.提升学生的化学思维，通过水的净化过程，让学生理解化学原理在生活中的应用。
4.培养学生的团队合作精神，在实验活动中，培养学生相互协作、共同解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解和掌握水的净化原理，包括过滤、吸附、消毒等方法的科学依据和操作步骤。
②能够根据水的污染程度和净化需求，选择合适的净化方法，并解释其原因。
2.教学难点，
①过滤操作中，滤纸的选用、滤液的收集和过滤速度的控制等细节，确保实验的准确性和有效性。
②吸附过程中，活性炭的选择、吸附剂的用量和吸附时间的控制，理解吸附原理在净化中的应用。
③消毒剂的选择和使用方法，了解不同消毒剂的消毒效果和适用范围，以及它们对人体和环境的影响。
④将理论知识与实际生活相结合，让学生理解水净化技术在日常生活中的应用和重要性。
教学资源
1.软硬件资源：实验台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、活性炭、消毒剂、试管、滴管、量筒、水样等。
2.课程平台：化学教学软件、在线实验操作视频、化学实验操作指导手册。
3.信息化资源：水资源保护相关的图片、视频资料、在线互动实验平台。
4.教学手段：多媒体教学设备、实物模型、实验演示、小组讨论、课堂提问。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放关于水资源污染的图片或视频，引导学生关注水资源的现状和保护的重要性。
2.提出问题：引导学生思考，如何将污染的水变为清洁的水？激发学生的探究欲望。
3.引入新课：今天我们将学习水的净化方法，探究如何去除水中的杂质。
二、讲授新课（15分钟）
1.过滤方法讲解：
-介绍过滤的原理和步骤。
-实物展示滤纸、漏斗等过滤工具的使用方法。
-通过演示实验，让学生观察过滤过程，加深对过滤原理的理解。
2.吸附方法讲解：
-介绍活性炭的吸附原理和作用。
-实物展示活性炭，讲解其使用方法和注意事项。
-通过演示实验，让学生观察吸附过程，理解吸附原理在净化中的应用。
3.消毒方法讲解：
-介绍消毒剂的种类和作用。
-实物展示消毒剂，讲解其使用方法和注意事项。
-通过演示实验，让学生观察消毒过程，了解消毒剂对人体和环境的影响。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组进行实验，分别尝试过滤、吸附、消毒等净化方法。
2.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
3.学生分享实验结果，讨论不同净化方法的优缺点。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：如何选择合适的净化方法？
2.提问：过滤、吸附、消毒等方法在日常生活中有哪些应用？
3.提问：如何保护水资源，减少水污染？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师引导学生思考，如何将所学知识应用于实际生活。
2.学生分组讨论，提出保护水资源的建议。
3.教师总结学生的讨论成果，强调水资源保护的重要性。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.组织学生观看水资源保护相关的纪录片或短片。
2.学生分享观看感受，讨论如何从自身做起，保护水资源。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调水的净化方法和水资源保护的重要性。
2.布置作业：查阅资料，了解我国水资源的现状和保护措施。
教学时间总计：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《水资源的保护与管理》：介绍我国水资源的分布、利用和保护现状，以及相关法律法规。
-《化学与环境》：探讨化学知识在环境保护中的应用，如水处理、大气污染治理等。
-《水资源科普知识》：普及水资源的相关知识，如水循环、水污染类型、水处理技术等。
-《化学实验手册》：提供各种化学实验的操作步骤、注意事项及实验原理。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，查阅与水资源保护相关的书籍和资料。
-组织学生参观污水处理厂、自来水厂等，了解水处理工艺和水资源利用情况。
-布置学生进行水资源调查报告，了解家乡或所在城市的水资源现状和保护措施。
-开展水资源保护主题班会或演讲比赛，提高学生的环保意识和参与度。
-组织学生参与社区志愿服务活动，如清理河道、宣传节约用