21《杨氏之子》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx
21《杨氏之子》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册
主备人
备课成员
设计思路
嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《杨氏之子》这篇课文。这节课，我们要像小侦探一样，通过细细品味字词，理解杨氏之子的聪明才智。我会用故事串联，让课堂充满趣味，让我们一起感受文言文的魅力吧！?????
核心素养目标
本课旨在培养学生文化理解与传承的意识，通过学习《杨氏之子》，让学生感受古汉语的魅力，提高语言表达的准确性和生动性。同时，引导学生学会独立思考，培养批判性思维，通过讨论杨氏之子的应对策略，激发学生对智慧与教养的重视。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解文言文《杨氏之子》的内容，把握杨氏之子的形象特点。
-学习并运用文言文中的生字词，如“宾客”、“辞令”等。
-通过分析杨氏之子的对话，体会其机智和礼貌。
2.教学难点：
-理解文言文中的古汉语现象，如通假字、一词多义等。
-分析杨氏之子对话中的修辞手法，如对仗、排比等。
-将文言文与现代语言进行有效对接，帮助学生理解并表达古人的智慧。例如，在讲解“宾客至”时，引导学生思考现代汉语中类似的表达方式。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪
-课程平台：统编版语文教材配套资源平台
-信息化资源：古代礼仪图片、文言文朗读音频
-教学手段：PPT课件、实物教具（如古代礼仪道具）、多媒体教学视频
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：我会通过班级微信群发送《杨氏之子》的预习资料，包括课文朗读音频、重点字词解释等，并要求学生预习课文，标注出不理解的句子。
设计预习问题：我会设计一些问题，如“杨氏之子为何受到宾客的赞赏？”、“从杨氏之子身上我们可以学到什么？”等，引导学生思考。
监控预习进度：我会通过学生的预习笔记和在线提问来监控预习进度。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解基本内容，并尝试翻译不理解的句子。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的初步理解。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至学习平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。
信息技术手段：利用微信群和学习平台进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：我会以一个与杨氏之子类似的历史故事作为导入，激发学生的兴趣。
讲解知识点：我会详细讲解文言文中的重点字词和句式，如“辞令”、“宾客”等，并解释其含义。
组织课堂活动：我会设计角色扮演活动，让学生扮演杨氏之子，体验其机智应对。
解答疑问：我会针对学生在角色扮演中提出的问题进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验文言文的魅力。
提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解文言文的知识点。
活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：我会布置一些翻译练习和写作练习，让学生巩固所学。
提供拓展资源：我会推荐一些与文言文相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：我会及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固知识。
拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升自我。
反思总结法：学生通过反思，提升学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.文言文阅读理解能力提升：
-学生通过学习《杨氏之子》，能够更好地理解文言文的基本结构和语法特点。
-学生能够识别并运用文言文中的通假字、一词多义等古汉语现象。
-学生在阅读文言文时，能够准确把握文章的主旨和人物形象。
2.语言表达能力增强：
-学生在课堂上通过角色扮演等活动，提高了自己的语言表达能力。
-学生能够运用文言文中的词汇和句式，进行简单的对话和写作。
-学生在日常生活中，能够运用所学知识，进行恰当的文言文表达。
3.思维能力发展：
-学生在学习杨氏之子的机智应对时，培养了独立思考和解决问题的能力。
-学生通过小组讨论和合作学习，学会了倾听他人意见，提高了批判性思维能力。
-学生在分析杨氏之子对话中的修辞手法时，提升了逻辑推理和判断能力。
4.文化素养提升：
-学生通过学习《杨氏之子》，了解了古代礼仪和风俗习惯，丰富了文化知识