《火山喷发的成因及作用》教学反思.doc

《科学》(教科版)(五上)《火山喷发的成因及作用》教学反思 ?? 《火山喷发的成因及作用》是教科版《科学》五年级上册第二单元第四课时的学习内容。 本课主要是引导学生探究火山喷发的成因以及对地表环境的影响作用，活动重点是引导学生通过模拟实验研究发现火山喷发与地壳运动内部力量的关系，活动的难点是对比实验设计和模拟实验过程。 这节课主体我分为四大部分： 一、新知导入我是通过火山喷发的视频和图片引入的，一方面是为了激发学生的学习兴趣，体验到科学与生活息息相关；另一方面是为了让学生了解火山的喷发实景原理，引出“为什么会发生火山喷发”，提高模拟火山喷发的兴趣愿望。 二、课堂安排的是火山喷发的模拟实验，这部分学习探究活动，教材上是安排推荐的是“番茄酱——酒精灯加热”一种模式，但是在经过几次磨课之后，我发现把它们分为三个对比实验课堂效果比较显著，让三组实验同步开展，学生也都能很好地完成，并且让他们感受到了这节课的所有活动都是一个整体的。 三、附加的另外两个模拟实验，是本课的一个亮点，即“小苏打——白醋反应”和“泡腾片——清水”设计对比实验。并通过实验证明：火山喷发的力量来自于地球内部——地壳板块运动。整个探究过程把握了学生“爱玩”的心理，通过“推测——实验验证——对比讨论——得出结论”的活动里，利用实验中现象的记录来分析描述事实，运用真实的数据，探究火山喷发的成因，使学生对“板块漂移”概念认识得到提升，产生全新的、科学的认识，从而达到教学的目的。 四、认识成因和作用：学生由于是第一次地壳运动的学习，知道是地壳的运动使得火山喷发、地震等现象发生，但是火山喷发和板块漂移有什么关系，他们不知道，只知其然不知其所以然。所以，我在这个部分的教学活动设计稍微做了调整，本来这部分根据教材上的安排是在模拟实验之后就学习，但是这样的教学活动安排，会让学生感受不到本课的学习是个整体，故此我把这部分的学习探究挪到了本课的最后几分钟学习，通过火山喷发全球分布图，让学生充分的认识了解相关知识。