《一颗宽容之心》参考课件.pptx
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一颗宽容之心三年级
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用一颗宽容之心去呵护学生.docx
用一颗宽容之心去呵护学生
潘湖小学:林其君
“严是爱，松是害。”这是许多教师的口头禅。“严师出高徒”也成了许多教师的经验之谈。虽说严格管理、严格要求是班级管理有效教育手段，但是过分的严厉，表面上会使学生坠于“高压”而屈服，实际上是口服心不服，甚至会产生逆反心理而与教师对抗。殊不知，在很多时候，老师的宽容更能让学生内心受到感化，从而收到神奇的批评教育效果。
宽容是教师对学生进行批评教育过程的一种策略。它的前提是对学生严格要求，对错误的思想、行为坚决的抵制；它的目的是使学生更有效地接受正确知识，承认和改正自身的缺点、错误。宽容既不是放任自流，也不是取消必要的纪律处罚，而是在教育过程中的默写步
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国旗讲话：让我们怀有一颗宽容之心.doc
国旗讲话：让我们怀有一颗宽容之心
国旗讲话：让我们怀有一颗宽容之心
俗话说“退一步海阔天空”，“有容乃大”。无论是人与人之间，还是国与国之间，难免会遇到一些摩擦与矛盾，如果我们能以宽容之心相待，就会化干戈为玉帛，共同营造一个更加和谐稳定的社会环境。
当著名画家黄永玉和青年作家张辛欣写信发文批判北京人艺院长曹禺时，曹禺不但没生气，反而以宽容大度之心对待这些批评自己的人，不仅彰显了自己的人格魅力，更增加了人们对他的尊重与敬仰。
所以，我们必须怀有一颗宽容之心。
宽容是维护良好人际关系的基础。在古时候，有个大户人家在京城做官，他的管家给他寄来一封信，信上写着“邻居占领自己家的院墙三尺宽，该如何
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教师要有一颗宽容之心—教育案例.doc
精品论文 参考文献
教师要有一颗宽容之心—教育案例
郝振国 山东省济南市长清区第二实验中学 250300
案例一：
1.情景事例。有一个周一的早上，我发现我班的张荣（化名）头发理成了飞机头，我的心火就发上来。我说：头发是怎么回事？现在我们是初二了，你不是不知道我们班男生理发的要求，给我个理由吧。他说理发的理的，之后就一言不发，一副我行我素的嘴脸。我知道以我火爆的脾气性格解决此事很难，静下心来，想对策，第二天他把飞机头给理了。
2.分析。张荣是一个问题生，在小学就屡次违犯学校纪律，还曾经和小学班主任老师发生矛盾，在到初中不到一年的时间里就违犯学校
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小学三年级上册心理健康3《一颗宽容之心》教学设计-北师大版 .pdf
小学三年级上册心理健康3《一颗宽容之心》教学设计-北师大版
一、教学背景分析
在当今多元化和快节奏的社会环境中，孩子们从小就需要培养良
好的心理素质，特别是学会宽容，这对于他们建立和谐的人际关系、
提高社会适应能力至关重要。《一颗宽容之心》这一课，旨在通过丰
富的教学活动，引导三年级学理解宽容的含义，认识到宽容的重要
性，学会在日常活中实践宽容，从而促进个人的全面发展和社会和
谐。
二、教学目标
1.知识目标：
-学能够准确理解宽容的定义，认识到宽容不仅仅是原谅别人
的错误，更是对不同观点和行为的尊重和接纳。
2.技能目标：
-培养学识别和管理自己情绪的能力，尤其是在面对冲突时能
够冷静思考，
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教师要有一颗感恩之心.doc
教师要有一颗感恩之心
稳坪镇铁坑完小：张房玉
一、感恩社会
??? 教师是一份特殊的职业，韩愈的《师说》中给了我们答案“传道受业解惑也”。其原文是“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”对社会道德和科学文化的传递具有承上启下的作用。
??? 古之师者，强调学生要有文化，强调是“读书”，“万般皆下品唯有读书高”的说法。古代社会教师的社会地位具有复杂性。一方面官学教师的社
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怀揣一颗感恩之心.doc
怀揣一颗感恩之心
——2010年11月22日升旗仪式演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们， 11月26日是“感恩节”。俗话说：“谁言寸草心，报得三春辉”“滴水之恩，当以涌泉相报”。感恩图报是中华民族的传统美德，我们有责任把“感恩”这个传统美德传递下去。
让我们感激父母，感激他们给予我们生命，感激他们搀扶着我们走好每一步人生之路，为我们搭建起快乐成长的舞台。让我们感谢老师，感谢他们传授我们知识，让我们拥有智慧，拥有克服困难的力量和奋发图强的信心。让我们感谢食堂阿姨，感谢他们为我们准备的美味佳肴；感谢门卫保安保护我们的人身安全；感谢清洁工阿姨用汗水为我们换来了洁净的校园。让我们感激在我们成长的路上
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宽容之心换得百鸟飞翔.doc
宽容之心换得百鸟飞翔
在一年级的时候，嵩岩涛同学就是原来学校闻名的“问题学生”，上课注意力不能集中，作业拖拉潦草，经常惹事生非，妈妈被他气得两三天哭一次，而老师对他的教育也常常是对牛弹琴，不起效果。在老师、同学眼里，嵩岩涛就是一个不可救药的学生。而在嵩岩涛的潜意识里，他也给自己定了位。他自认为自己就是个差学生，纪律差，学习差，老师同学都不喜欢。这种消极的心理暗示使他破罐子破摔，以至转到新学校，犯了错误受到批评后，又强化了他的这种自我角色定位，确认自己就是个样样都差的学生。在犯错误受批评，再犯错误再受批评的恶性循环中，嵩岩涛对自己完全失去了信心。心理学家阿德勒认为：“每个人都有先天的生理或
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一颗宽容的心作文.doc
一颗宽容的心作文
初二作文：拥有一颗宽容的心
初二作文：拥有一颗宽容的心
生活中有许多事当忍则忍，能让则让，忍让和宽容不是怯懦胆小，而是关怀体谅。忍让和宽容是给予，是奉献，也是人生的一种智慧，宽容是一种美德，能够宽容的人，可以和各种人相处，同时也可以反映出自身的人格修养和广阔胸襟。尤其是生活在这样一个复杂的社会中，我们更需要宽容。
世上有许多的悲剧，许多的恐怖，都是因为人与人之间不能容忍所造成的。然而，忍让和宽容说起来容易，做起来是非常不易的。当我们受到无辜的伤害时，总是会有一颗报复心的。但是，一个人若是心存报复，自己所受的伤害会比对方更大。一个心中充满怨恨的人是永远无法快乐的。
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常怀一颗感恩之心作文.doc
常怀一颗感恩之心作文
常怀一颗感恩之心
何谓“感恩之心”？顾名思义，就是对给予自己的恩惠铭记在心、相还相报。世间万物就对我们有恩，大到国家社会，小到一草一木皆无私地奉献、默默地付出。这就要求我们能够擦净被灰尘蒙蔽的心灵，常怀一颗感恩的心。 当今社会，对道德素质的要求随着经济与历史的发展不断有所提高，怀有感恩之心，认清个体与社会的关系正是精神文明建设的关键所在。学会感恩，不仅能构建和谐社会，使社会更加安定有序、人与人和睦相处，还能提高自己的思想道德水平与境界。
追溯其本，中国历来是一个崇尚礼节的国度，从古就流传着关于各种美德的警世恒言。作为传统道德的精华，“知恩图报”的思想一直薪火相传。
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以宽容之心包容他人精选.ppt
* 宽容，是一束照射在冬日里的阳光，使误解这座冰雕融化；宽容，是一座亮丽在黑夜中的灯塔，使迷途者找到航行的港湾；宽容，是一缕飘飞在大地上的清风，使犯错者顿获一股清醒剂…… 宽容是长者式的，不但表现为一种胸襟，也表现为一种睿智。宽容者，人恒爱之，人恒敬之。何乐不为？行者无疆，一蓑烟雨任平生。宽容者踏过凋零的白玉兰，凝留的是“尊严”的芳香，即使与寒冬、白雪不伍，也留下宽容的胸襟，气度，留住高洁的品格！ 宽容者犹有“将军额上能骑马，宰相肚里能撑船”的大度，让犯错的人们有着重新审视自我，反省自我的勇气和信心，使刻薄的小人感到自己的卑鄙龌龊，自惭形秽。 自古以来，狭隘向来是小人们的专有名词，它
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我教女儿拥有一颗宽容心.doc
我教女儿拥有一颗宽容心
上学期的一天，女儿回到家，大惊小怪地说：“妈妈，我们班有小偷。”我以为是外面有人到他们班级去偷东西了，因为在学校这种事情很多的。
我连忙问：“怎么进去的？偷去了什么东西？”
女儿说：“是我的饼干被人偷了。”
“哦——大惊小怪什么呀！”我失望地说。
“不是呀，是我们班有人偷了我两次饼干了。”
我说：“不可能吧，你可能记错了。”
女儿说：“没错，上次我以为是自己记错了，今天肯定没错，昨天我明明把一包饼干放在抽屉里，今天没有了。”
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女儿是个馋猫，每天上学都要带吃的，而且她每次去超市都会挑好东西买，新上柜什么好吃的
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常怀一颗感恩之心 主题班会教案.doc
“常怀一颗感恩之心” 主题班会教案
龙北中学 卢金进
教学内容：1、倾听故事，感知人性
2、懂得感恩父母、老师、朋友
3、引导学生发表感恩宣言
教学形式：1、围绕主题采用包括倾听故事、感悟父母、老师之恩、小品等形式。
2、活动过程由班长主持，班主任起辅助性作用，充分体现合作学习。
教学目的：唤起学生的“感恩之心”，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。懂得感恩，教给孩子学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解，在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。
教学重点：教育学生懂得感恩父母和老师等。
教学难点：如何用实际行动来表达感恩
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人生应该拥有一颗坦诚之心.doc
人生应该拥有一颗坦诚之心
坦诚从辞源学来讲，坦强调一种“平”而“直”，诚则指“真诚”和“真实”。因此坦诚连用则指不隐瞒、不修饰的还原本相和本真，也指与他人、与自己、与天地的坦诚相见。
古人讲：“君子坦荡荡、小人常戚戚”，心胸坦诚、襟怀坦荡的人总能博得别人的好感与尊敬。坦诚之心诚可贵，如果人与人相互之间丧失了坦诚、缺失了互信，总是用怀疑的眼光去看人看事，那么就丧失了共同相处和合作的基础，久而久之还会产生摩擦和隔阂。以坦诚待人是值得信赖的心灵之桥，通过这座桥，人们打开了心灵的大门。坦诚之心不可无，因为坦诚，才更真实。人与人之间的沟通不会因为语言不同隔断，只要有一颗开放的心，坦诚地面对彼此，就
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永怀一颗感恩之心演讲稿_0.doc
永怀一颗感恩之心演讲稿
“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，又情归何处，谁在下一刻呼唤我”。
在《完美之声》光盘中，有一首歌叫《感恩的心》，每次听到它，唱起它，我都会在内心经受一次爱的洗礼和震撼，它让我一次次地拷问自己：我是谁?我来自何方，去往何处?也许每个人来到这个世界，的确是一种偶然，就像一颗尘土任意飘荡，风住尘息之后，才降落此时、此地、此家。没有人知道自己的归宿到底在哪里，人生并非命中注定，苍天有时也会捉弄人，人的生命是可贵的，又是脆弱的，但不是无所作为的。不管怎样，不管来自何方，又将要去向哪里，存在就是价值，感恩才知惜福。
“天地虽宽，这条路却难走，我看遍
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要拥有一颗慷慨之心：师徒二人的故事.docx
第
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要拥有一颗慷慨之心：师徒二人的故事
要拥有一颗慷慨之心：师徒二人的故事
老禅师带着徒儿下山游方化缘，归途中遇见一个即将饿死的年迈老妪。
老禅师立刻命徒弟送些粮食和银两给老妪，徒儿有些不情愿，老禅师打句佛语，问徒儿他们身上的银两和口粮共有多少。徒儿说口粮只够三天，银两才合得五两。老禅师微笑道：“口粮三日总有吃完的时候，白银五两也不足以修建一座破庙，但与一无所有的人相比，我们师徒已经很幸运了。”说完，老禅师留下了三两白银和师徒两人两天的口粮，随后转身离去。
一路上，老禅师见徒儿非常不愉快，便道：“生死与功德只在一念之间，这些银两和食物对我们而言，不过是暂时