用一颗宽容之心去呵护学生.docx

用一颗宽容之心去呵护学生 　潘湖小学:林其君 　“严是爱，松是害。”这是许多教师的口头禅。“严师出高徒”也成了许多教师的经验之谈。虽说严格管理、严格要求是班级管理有效教育手段，但是过分的严厉，表面上会使学生坠于“高压”而屈服，实际上是口服心不服，甚至会产生逆反心理而与教师对抗。殊不知，在很多时候，老师的宽容更能让学生内心受到感化，从而收到神奇的批评教育效果。 　宽容是教师对学生进行批评教育过程的一种策略。它的前提是对学生严格要求，对错误的思想、行为坚决的抵制；它的目的是使学生更有效地接受正确知识，承认和改正自身的缺点、错误。宽容既不是放任自流，也不是取消必要的纪律处罚，而是在教育过程中的默写步骤或某些方面作出某种程度的让步，从而有利于转变学生的思想。 　教师以宽容之心对待学生，就会把这种智慧和美德潜移默化地传递给学生。学生学会了宽恕、包容，也就会明白“退一步海阔天空”的道理，就能正确地对待和处理同学之间的矛盾，协调同学之间的关系，更重要的是拥有了一种立足社会的基本能力。 　如果一个学生被认定了不可就药，就会一步步走向更糟糕的境地。同学看不起、老师看不上的学生更容易自暴自弃。如果一个学生被教师认为是块玉浑金，缺的只是雕琢而已，那么尽管他身上有些小错误，也会更加自律、自策，最终会变成一块壁玉。这在教育实践中不乏实例： 　今年我执教六(2)班上有一位男生，小学一至三年级时成绩名列前茅，但四年级时,父母离异,照成思想负担,而后学习没有调整好状态，始终抱着消极的心态，学习成绩相当差，表现也不如以前。渐渐的，他自己也变得灰心丧气了。我了解实情后，采用宽容加激励的方法，对他进行耐心的辅导。在学习上，他的成绩时好时坏、不交作业、出现很多错题的情况时有发生。但我始终没有放弃他，哪怕他有一点小进步，也及时对他进行表扬，还经常在他的作业本上批注鼓励性的话语。一段时间以后，他的自信心强了，成绩也慢慢的提高了。 　可见，教师要采取宽容的态度，利用学生很想提高的自我实现心理，对他们因为基础差或用心不够的错误耐心做心理辅导和方法辅导。反之教师一味地指责，则很可能会事与愿违。 　“十年树木，百年树人。”教师应该用心去教育学生，用一颗宽容之心去爱护、尊重、理解每一个学生。 　潘湖小学:林其君 　“严是爱，松是害。”这是许多教师的口头禅。“严师出高徒”也成了许多教师的经验之谈。虽说严格管理、严格要求是班级管理有效教育手段，但是过分的严厉，表面上会使学生坠于“高压”而屈服，实际上是口服心不服，甚至会产生逆反心理而与教师对抗。殊不知，在很多时候，老师的宽容更能让学生内心受到感化，从而收到神奇的批评教育效果。 　宽容是教师对学生进行批评教育过程的一种策略。它的前提是对学生严格要求，对错误的思想、行为坚决的抵制；它的目的是使学生更有效地接受正确知识，承认和改正自身的缺点、错误。宽容既不是放任自流，也不是取消必要的纪律处罚，而是在教育过程中的默写步骤或某些方面作出某种程度的让步，从而有利于转变学生的思想。 　教师以宽容之心对待学生，就会把这种智慧和美德潜移默化地传递给学生。学生学会了宽恕、包容，也就会明白“退一步海阔天空”的道理，就能正确地对待和处理同学之间的矛盾，协调同学之间的关系，更重要的是拥有了一种立足社会的基本能力。 　如果一个学生被认定了不可就药，就会一步步走向更糟糕的境地。同学看不起、老师看不上的学生更容易自暴自弃。如果一个学生被教师认为是块玉浑金，缺的只是雕琢而已，那么尽管他身上有些小错误，也会更加自律、自策，最终会变成一块壁玉。这在教育实践中不乏实例： 　今年我执教六(2)班上有一位男生，小学一至三年级时成绩名列前茅，但四年级时,父母离异,照成思想负担,而后学习没有调整好状态，始终抱着消极的心态，学习成绩相当差，表现也不如以前。渐渐的，他自己也变得灰心丧气了。我了解实情后，采用宽容加激励的方法，对他进行耐心的辅导。在学习上，他的成绩时好时坏、不交作业、出现很多错题的情况时有发生。但我始终没有放弃他，哪怕他有一点小进步，也及时对他进行表扬，还经常在他的作业本上批注鼓励性的话语。一段时间以后，他的自信心强了，成绩也慢慢的提高了。 　可见，教师要采取宽容的态度，利用学生很想提高的自我实现心理，对他们因为基础差或用心不够的错误耐心做心理辅导和方法辅导。反之教师一味地指责，则很可能会事与愿违。 　“十年树木，百年树人。”教师应该用心去教育学生，用一颗宽容之心去爱护、尊重、理解每一个学生。 　潘湖小学:林其君 　“严是爱，松是害。”这是许多教师的口头禅。“严师出高徒”也成了许多教师的经验之谈。虽说严格管理、严格要求是班级管理有效教育手段，但是过分的严厉，表面上会使学生坠于“高压”而屈服，实际上是口服心不服，甚至会产生逆反心理而与教师对抗。殊不知，在很多时候，老师的宽容