全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第15课 调试、放映研究报告 说课稿.docx
全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第15课调试、放映研究报告说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第15课调试、放映研究报告说课稿
教材分析
本课为全国清华版信息技术小学一年级下册新授课，第15课《调试、放映研究报告》。本课内容与课本紧密关联，旨在培养学生对信息技术应用的认识和实践能力。通过学习，学生将了解研究报告的基本结构和撰写方法，掌握使用电子文档进行调试和放映的技能，为后续信息技术的学习和应用奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生信息技术应用的意识和能力，使学生能够熟练运用电子文档进行报告的编辑和展示。
2.培养学生问题解决的能力，通过调试研究报告，提升学生分析和解决问题的思维水平。
3.增强学生的合作意识，通过小组合作完成报告，提高学生的团队协作和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握研究报告的基本结构，包括封面、目录、正文和结论等部分。
②能够熟练使用电子文档进行文字编辑、格式调整和图片插入等基本操作，以完成研究报告的撰写。
③学会使用计算机软件进行幻灯片的制作，包括添加文字、图片和动画效果，以实现研究报告的放映。
2.教学难点，
①学生对研究报告的撰写流程和规范可能存在理解困难，需要教师耐心引导和示范。
②学生在电子文档操作过程中可能遇到技术障碍，需要教师及时提供技术支持和解决方案。
③学生在小组合作中可能出现沟通不畅或分工不均的情况，需要教师引导培养学生良好的团队协作能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《全国清华版信息技术小学一年级下册》。
2.辅助材料：准备与研究报告撰写相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于展示研究报告的格式和内容。
3.实验器材：准备电子文档编辑软件，如MicrosoftWord或类似的文字处理软件，确保所有学生都能在课堂上使用。
4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一个实验操作台，便于学生进行小组合作和实践活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一些有趣的研究报告实例，如学生的科学实验报告或旅行日志，引导学生思考研究报告的意义和作用。
-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的电子文档基本操作，如文字输入、图片插入等，帮助学生复习和巩固相关知识。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解研究报告的基本结构和撰写步骤，包括封面设计、目录编制、正文内容组织、结论总结等。
-举例说明：通过实际的研究报告示例，展示如何运用电子文档进行格式调整、添加图表和引用数据，让学生直观地理解报告的撰写技巧。
-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，共同完成一个小型研究报告的初步设计，鼓励学生提出问题并尝试解决。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生分组，根据教师提供的主题和素材，动手编写研究报告，并利用电子文档进行排版和美化。
-教师指导：教师巡回指导，针对学生在撰写过程中遇到的问题，提供个别化的帮助和指导。
4.展示与评价（约10分钟）
-学生展示：每组选取代表，向全班展示他们的研究报告，分享研究过程和成果。
-评价与反馈：教师和学生共同评价报告的质量，包括内容、格式、创新性等方面，并提出改进建议。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调研究报告的重要性以及电子文档在报告撰写中的应用。
-鼓励学生在课后继续探索和研究，提高信息技术应用能力。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：要求学生选择一个感兴趣的话题，独立完成一份研究报告，并尝试运用本节课所学的电子文档编辑技巧。
-作业要求：报告需包含封面、目录、正文和结论，要求格式规范，内容充实，鼓励学生发挥创意。
教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，通过实践操作和小组合作，培养学生的信息素养和创新能力。同时，教师应关注学生的学习差异，提供差异化的教学支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《小学生研究报告写作指南》：这本书为小学生提供了研究报告写作的详细步骤和实用技巧，包括如何选择主题、收集资料、撰写报告等。
-《信息技术在小学生研究中的应用》：介绍了信息技术在小学生研究过程中的应用，如利用网络搜索资料、使用电子表格进行数据分析等。
-《小学生科学探究活动指导》：通过具体的科学探究活动案例，展示了如何运用研究报告的形式记录和分享探究过程和结果。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试选择自己感兴趣的领域，如动物、植物、天文、地理等，进行深入研究