2《拉拉手 交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册.docx
2《拉拉手交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册
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设计思路
本节课以《拉拉手交朋友》为主题，紧密结合统编版一年级上册道德与法治课程内容，通过情境模拟、互动游戏等形式，引导学生学会与人交往的基本礼仪，培养良好的社交能力，为学生的健康成长奠定基础。教学设计注重实践性，贴近学生生活实际，旨在提高学生的道德素养和社会适应能力。
核心素养目标
1.培养学生的人际交往能力，学会礼貌待人，尊重他人。
2.提升学生的自我认知，增强自信，敢于表达自己。
3.培养学生的合作意识，学会在集体中共同成长。
4.增强学生的规则意识，遵守社会交往的基本准则。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入一年级前，可能已经具备一些基本的社交经验，如与家人、朋友的简单互动。但对于如何在集体中建立友谊、如何礼貌待人等方面，认识尚浅。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢参与互动活动。他们的学习能力处于初步形成阶段，主要通过直观、形象的方式学习。学习风格上，他们更倾向于模仿和体验。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解如何交朋友、如何与人沟通时可能遇到困难。部分学生可能因为性格内向或家庭环境原因，在与人交往时感到不自在。此外，学生可能难以掌握礼貌用语和社交礼仪，需要教师耐心引导和示范。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。
2.课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和互动交流。
3.信息化资源：儿童歌曲《拉拉手》、动画故事《小熊交朋友》、图片素材（展示不同场景下的交友行为）。
4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏。
教学过程
一、导入新课
1.老师手持一张画有多个小朋友的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看，这些小朋友在做什么呢？他们之间有什么关系呢？”
2.学生观察后回答，老师总结：“没错，他们是在交朋友。今天，我们就来学习一课，叫做《拉拉手交朋友》。”
二、新课学习
1.教师播放动画故事《小熊交朋友》，让学生跟随故事情节，了解小熊是如何结识新朋友的。
-故事结束后，教师提问：“小熊是怎么交到朋友的？你们觉得小熊做得对吗？”
-学生回答，教师总结：“小熊通过主动伸出友谊之手，真诚地对待其他动物，最终结识了许多朋友。我们要学习小熊的做法，主动与人交往。”
2.教师引导学生学习课文《拉拉手交朋友》，重点关注以下内容：
-课文中的礼貌用语和社交礼仪，如“你好”、“请”、“谢谢”等。
-课文中的交友原则，如尊重他人、关心他人、主动交流等。
-课文中的情境模拟，如“你愿意和我交朋友吗？”等。
3.教师组织学生进行情境模拟，让学生分别扮演不同角色，体验如何与人交往。
-学生分组进行模拟，教师巡回指导，及时纠正不恰当的言行。
-模拟结束后，每组分享交流心得，教师点评并提出改进建议。
4.教师引导学生学习课文中的“交友秘诀”，如：
-主动打招呼：遇到新朋友时，主动打招呼，展示友好。
-倾听他人：认真倾听他人的话语，表现出尊重。
-乐于助人：在朋友需要帮助时，主动伸出援手。
-保持微笑：用微笑传递友善，拉近彼此距离。
5.教师组织学生进行“交友游戏”，让学生在游戏中学习交友技巧。
-游戏分为“找朋友”、“传悄悄话”、“你说我猜”三个环节，让学生在游戏中体验交友的乐趣。
-游戏结束后，教师引导学生分享游戏感受，总结交友技巧。
三、巩固练习
1.教师组织学生进行“友谊树”绘画活动，让学生用画笔表达对友谊的理解。
-学生绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生完成作品。
-绘画结束后，学生展示作品，教师点评并总结。
2.教师组织学生进行“友谊故事会”，让学生分享自己与朋友之间的趣事。
-学生分享故事，教师引导学生从故事中学习交友经验。
-分享结束后，教师总结：“友谊是一种美好的情感，我们要珍惜友谊，用心去维护。”
四、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调交友的重要性。
2.学生分享自己的学习心得，教师总结：“学会交朋友，不仅可以让我们在集体中更好地融入，还能让我们收获真挚的友谊。”
五、课后作业
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.课后观察身边的人，学习他们的交友技巧，尝试运用到实际生活中。
3.与家长分享本节课的学习内容，让家长了解孩子的成长。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《小学生的社交礼仪》：介绍小学生应该掌握的基本社交礼仪，如问候、道别、邀请等。
-《友谊的力量》：讲述友谊对个人成长的重要性，以及如何建立和维护友谊的故事。
-《校园生活小常