济南大学生物技术专业病毒学课程2024版教学大纲.docx
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济南大学生物技术专业课程教学大纲
病毒学
一、课程基本信息
课程名称
病毒学/Virology
课程类别
专业选修课
课程编码
19A00135
学分
1.5
学时
总学时：24
理论：24实践：0
课程负责人
董士尚
适用专业
生物技术
先修课程
微生物学
后续课程
无
二、课程简介
病毒学是生物技术专业的一门专业选修课程。是研究病毒这一特殊生命形式的自然科学。由于病毒结构鉴定和常常来去踪迹难觅，因而是生物界迄今发现的最少、也是人类最难驾驭的一类病原微生物。病毒一方面能够引起人类以及动植物各种疾病，严重危害人类生存和农牧业生产；另一方面，又可用于消除虫害、构建外源基因病毒载体，为人类服务；同时病毒作为生命最简单的结构形式，还为研究生物分子结构及其功能、基因组高效表达与调控、生物进化等提供最佳模型。病毒学涉及医学、兽医、环境、农业、工业等广阔领域，已经成为人们认识生命本质，发展国民经济和保证人畜健康而必须深入研究的重点学科。本课程主要内容包括病毒的形态结构与分类、复制、遗传变异、病毒的一般研究方法与技术、与宿主细胞的相互作用、感染与防治、人畜共患病毒、禽畜病毒、重要医学病毒、昆虫杆状病毒以及噬菌体等。
三、课程目标及其与毕业要求指标点的对应关系
课程目标
毕业要求
毕业要求指标点
目标1：了解病毒学的基本概念、理论，掌握不同病毒的结构组成、致病性以及防治等特点。
掌握生物技术基础理论、基本知识和基本技能。
具有宽厚扎实的生物学基础理论知识。
目标2：增进学生对病毒学的认识，培养学生对病毒学研究的兴趣。
了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态。
能够了解生物技术相关领域发展前沿和总体趋势、具备国际化视野、具备科学创新思维和技术创新能力。
四、教学安排
一、绪论（支撑课程目标1和2）建议学时：2
[教学目标]
了解病毒的研究历史与资源，掌握病毒的基本概念及特点
[重点难点]
病毒的特点
[教学方式方法]
教师讲授与学生讨论相结合
[教学内容]
一、病毒的发现与研究历史
二、病毒与病毒学
三、病毒学研究资源
二、病毒的形态、结构与分类（支撑课程目标1和2）建议学时：2
[教学目标]
了解病毒的形态、分类及命名规则，掌握病毒组成与功能
[重点难点]
病毒的化学组成与功能
[教学方式方法]
教师讲授与学生讨论相结合
[教学内容]
一、病毒的形态与大小
二、病毒的对称性
三、病毒的结构、化学组成与功能
四、病毒的分类与命名
三、病毒的复制（支撑课程目标1）建议学时：2
[教学目标]
了解病毒的非增殖性感染，掌握解病毒复制过程
[重点难点]
病毒的复制过程
[教学方式方法]
教师讲授与学生讨论相结合
[教学内容]
一、病毒复制概论
二、病毒的复制过程
三、病毒的非增殖性感染
四、病毒的遗传变异（支撑课程目标1）建议学时：2
[教学目标]
了解病毒基因组研究方法，理解病毒基因重组方式，掌握病毒突变的规律及分子机制
[重点难点]
病毒的突变规律及其分子机制
[教学方式方法]
教师讲授与学生讨论相结合
[教学内容]
一、病毒的突变
二、病毒基因重组
三、病毒基因组研究
五、病毒与宿主细胞的相互作用（支撑课程目标1）建议学时：2
[教学目标]
了解病毒感染与细胞异常增殖，理解病毒对宿主的影响，掌握病毒感染的分子机理及细胞对病毒感染的应答方式
[重点难点]
病毒感染的分子机理及细胞对病毒感染的应答方式
[教学方式方法]
教师讲授与学生讨论相结合
[教学内容]
一、病毒感染的致细胞病变作用
二、病毒感染的分子机制
三、细胞对病毒感染的应答
四、病毒感染与细胞异常增殖
六、病毒感染及机体免疫应答与防治（支撑课程目标1）建议学时：2
[教学目标]
了解病毒性疾病的防治策略，理解病毒感染的发生过程，掌握机体抗病毒感染免疫
[重点难点]
机体抗病毒感染免疫应答形式及病毒免疫逃避机制
[教学方式方法]
教师讲授与学生讨论相结合
[教学内容]
一、病毒感染的发生
二、抗病毒感染免疫
三、病毒性疾病的防治
七、病毒的一般研究方法与技术（支撑课程目标1和2）建议学时：2
[教学目标]
了解病毒学研究的基本方法，掌握病毒学常用的研究技术
[重点难点]
病毒学研究技术
[教学方式方法]
教师讲授与学生讨论相结合
[教学内容]
一、病毒培养
二、电子显