《8 我的“第一桶金”》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版.docx
《8我的“第一桶金”》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版
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《8我的“第一桶金”》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版
教材章节：综合实践活动——《我的“第一桶金”》
内容：本节课通过引导学生回顾自己的“第一桶金”经历，激发学生对理财的认识和兴趣。通过分析案例、讨论交流，帮助学生了解理财的基本知识，培养良好的消费观念。具体内容包括：个人理财的基本概念、理财的重要性、理财的基本原则和方法等。
核心素养目标
1.培养学生经济意识，引导学生正确认识金钱价值。
2.提升学生理财能力，学会合理规划个人财务。
3.增强学生沟通合作能力，通过小组讨论分享理财经验。
4.培养学生批判性思维，学会分析理财案例，形成个人观点。
学情分析
四年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对金钱和消费有一定的认识，但缺乏系统的理财知识。在知识层面，学生对金钱的价值、消费观念等有一定的了解，但对理财的概念、原则和方法较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维尚需培养。在素质方面，学生的自我管理能力和合作意识正在形成，但部分学生可能存在消费冲动、浪费现象。
行为习惯上，部分学生可能存在攀比心理，追求物质享受，缺乏节约意识。对课程学习的影响主要体现在以下方面：
1.学生对理财知识的兴趣和需求较高，希望通过学习掌握理财方法。
2.学生在小组讨论中可能表现出不同的观点和意见，需要教师引导他们进行有效沟通和合作。
3.学生在分析案例时，可能会遇到理解困难，需要教师提供适当的指导和帮助。
4.学生在理财实践活动中，可能会遇到实际操作问题，需要教师提供必要的支持和指导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《我的“第一桶金”》教材，便于学生跟随教学进度学习。
2.辅助材料：准备与理财相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。
3.教学设备：使用多媒体设备展示教学内容，确保投影仪、电脑等设备的正常运行。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、记号笔等，方便学生进行小组讨论和记录。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是‘第一桶金’吗？”来引起学生的好奇心，引导学生分享自己赚取第一桶金的经历。
-回顾旧知：简要回顾金钱的价值、消费观念等基础知识，帮助学生建立新旧知识的联系。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解理财的基本概念，包括理财的定义、目的和重要性。
-举例说明：通过展示一些成功的理财案例，如储蓄、投资等，帮助学生理解理财的实际应用。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的理财想法和计划，教师引导学生思考如何合理规划个人财务。
3.小组合作（约15分钟）
-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个理财主题，如储蓄、投资、消费等，进行深入探讨。
-合作交流：每组选出代表，向全班分享讨论成果，其他小组可以提问和补充。
-教师点评：对每个小组的讨论成果进行点评，鼓励学生提出自己的观点和见解。
4.案例分析（约10分钟）
-展示理财案例：教师提供几个理财案例，让学生分析案例中的理财决策是否合理。
-学生讨论：学生分组讨论案例，分析案例中的优缺点，提出改进建议。
-教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调理财决策的重要性。
5.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生根据所学知识，设计自己的理财计划，包括储蓄、投资、消费等方面。
-教师指导：教师巡视课堂，对学生的理财计划进行指导和帮助。
-学生展示：每组选出一个理财计划进行展示，其他小组进行评价。
6.总结与反思（约5分钟）
-学生总结：学生回顾本节课所学内容，总结理财的基本原则和方法。
-教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调理财的重要性，鼓励学生在日常生活中实践理财知识。
7.课后作业（约5分钟）
-布置作业：让学生根据所学知识，设计一个简单的理财计划，并记录自己的理财过程。
-作业要求：要求学生在下一节课分享自己的理财计划和实施情况。
教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的合作意识和批判性思维。同时，教师应适时调整教学节奏，确保教学内容的深入浅出，使学生在轻松愉快的氛围中学习理财知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-财经新闻：收集与理财相关的财经新闻，如股市动态、投资报告等，让学生了解现实中的理财信息。
-理财书籍：推荐适合小学生阅读的理财入门书籍，如《小狗钱钱》、《小小理财家》等，帮助学生进一步学习理财知识。
-理财游戏：寻找或开发一些理财相关的教育游戏，如模拟炒股、理财竞赛