0123S01007-中国文学批评史-2023版教学大纲.docx
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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《中国文学批评史》课程教学大纲
（理论课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
0123S01007
开课单位
文学院
课程名称
（中文）中国文学批评史
（英文）HistoryofChineseLiteraryCriticism
课程性质
必修
考核类型
考查
课程学分
3
课程学时
51
课程类别
专业发展课程（专业核心课）
先修课程
中国古代文学1、2、3
适用专业（类）
三年级汉语言文学专业
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《中国文学批评史》课程是本专业（类）的一门学科核心课程，是研究中国古代文学批评发展历程的一门学科。旨在通过理论教学与文学批评实践，使学生掌握先秦两汉、魏晋南北朝、唐宋、元明清、近代五个时期重要的文学批评范畴，文学流派、重要作家的文学批评理论和思想。从而深入理解中国文学和文学批评的基本原理、方法、形态，以及形成的社会文化背景、文学思潮、文人心态、学术支撑等重要内容。使学生具有中国文学批评和鉴赏的专业基本能力，培养基于中国文化精神和独特美感基础上的中国文学的审美趣味；深入领会中国古代优秀的文学传统和艺术精神，了解它和西方文艺美学的不同特点，为建设当代新的文学理论，繁荣新时代的文学创作，提供历史借鉴。并为深入学习文学理论、中外文艺思潮等后续课程奠定必要的专业基础。
（二）教学目标
通过本课程，学生将掌握中国文学批评的重要范畴及其演变，明了重要文学流派、作家的文学批评方法和理论，熟悉中国文学批评形成的原因、形态、方法、审美特质等中国艺术精神的核心问题。具体来说，有三个主要目标：
课程目标1：明了中国文学批评发展的历程，对重要的范畴知其源流，懂其内涵，并形成综贯的文学思想和观念。
课程目标2：鉴赏中国文学经典作品，品味其艺术形式、内容、精神境界，基于审美经验构成个体艺术美感。掌握基于某种文学批评理论和方法的文学鉴赏文章的写作。
课程目标3：迁移相关观念和理论，用于当代文学创作活动的理性观察、分析和理论表达。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-2：掌握文艺理论、文学评论及专业研究方面的分析方法。
课程目标1
40%
2-2：具有一定文学鉴赏批评素养和创新意识，具备良好的中文写作和编辑能力。
课程目标2
30%
3-1：具有一定/初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
课程目标3
30%
四、教学方式与方法
采用多媒体教学，讲授和课堂相结合。阅读经典作品与文学批评实践相结合。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
经典中国文学批评文本的解读与阐释。
（二）教学难点
中国文学批评特定概念或范畴的阐释，及演变历程的梳理分析。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章
先秦两汉文学批评
了解文学批评的源头。掌握孔子、孟子、荀子、墨子、庄子等人对文学的看法。体会他们对中国文学批评的影响。了解汉代文学批评的特点。掌握“文学”、“文章”、“丽”、“则”等概念。掌握汉代对“辞赋”体的评价。深刻理解“发奋著书”说。掌握《毛诗序》的理论。了解王充的文学理论。
掌握重要文学批评范畴和观念：文、文学、文章、诗言志、诗缘情等。
8
讲授
课程目标
1、2、3
2
第2章
魏晋南北朝文学批评
了解《文心雕龙》、《诗品》、《文选》的基本内容。熟悉文化背景以及个性的觉醒对文学批评的影响。本章结束后，组织课堂讨论。掌握重点内容《典论·论文》、《文赋》、《文心雕龙》、《诗品》。攻克难点：陆机、刘勰的文学批评理论。
9
讲授
课堂讨论
课程目标
1、2、3
3
第3章
唐宋文学批评
了解唐宋文学批评的特点。掌握唐宋的诗文批评。注意把韩愈的理论与宋、明、清的古文理论联起来，形成比较清晰的理论线索。理解文以载道、韵味说、有为而作、点铁成金、词别是一家、妙悟说等范畴。重点掌握韩愈、白居易、司空图、苏轼、黄庭坚、严羽、李清照等人的文学思想。熟悉唐宋古文理论、韵味说、别材别趣说。
12
讲授
课堂讨论
课课程目标
1、2、3
4
第4章
元明清文学批评
掌握元明清文学批评的主要特点。熟悉元好问、方回、王若虚的文学思想。掌握李贽、三袁的文学思想。了解清代文学批评集大成的特点，掌握诗文、词论及戏曲理论。
掌握重要文学流派格调派、公安派、竟陵派、唐宋派、桐城派的古文理论和诗歌理论。熟悉神韵、格调、肌理、性灵的诗学思想。熟悉词学中兴以及各词派的词学理论，如云间派、阳羡派、浙西派、常州派。熟悉明清戏曲和小说理论，如李渔、金圣叹、脂砚斋、毛宗岗、张竹坡、蒲松龄的文学思想。讨论乾嘉学派的学风与文学批评的转向。
12
讲授
课堂讨论
课程目标
1、2、3
5
第5章
近代