教育与心理科学学院 特殊教育专业 特殊教育的医学基础课程 2022版 教学大纲.docx
特殊教育的医学基础
BasicKnowledgeofMedicineinSpecialEducation
一、课程基本信息
课程名称
特殊教育的医学基础/BasicKnowledgeofMedicineinSpecialEducation
课程类别
专业基础
课程编码
16A21340
学分
2
学时
总学时：32
理论：32实践：0
课程负责人
刘月辉
适用专业
特殊教育
先修课程
无
后续课程
特殊教育学、特殊儿童的早期干预
二、课程简介
《特殊教育的医学基础》是特殊教育专业的必修课之一，主要包括两部分内容：一是特殊儿童的遗传学基础；二是不同障碍的生理学基础及常见疾病。包括：视觉障碍、听觉障碍、言语障碍、肢体障碍、智力障碍和精神障碍等六种障碍类型。本课程的开展为特殊教育学、特殊儿童的早期干预等后续课程的学习打下良好基础。
三、课程目标及其与毕业要求指标点的对应关系
（一）课程教学目标
本课程旨在使学生了解和掌握特殊儿童，尤其是身心障碍儿童教育的医学基础理论。从遗传学、解剖学、生理学、病理学的角度来认识身心障碍儿童出现缺陷的原因、相关疾病的临床特点，促使他们科学地认识缺陷儿童与儿童发展之间的关系、医学与特殊教育的关系，从而更好地为特殊儿童提供预防、教育、康复、职业训练等综合服务。具体的教学目标包括以下几个方面：
1、知识目标（课程目标1）：了解特殊儿童的遗传学基础理论、掌握不同身心障碍的病理学基础及临床特点。
2、能力目标（课程目标2）：科学地认识缺陷儿童与儿童发展之间的关系、医学与特殊教育的关系，从而更好地为特殊儿童提供预防、教育、康复、职业训练等综合服务。
3、情感态度价值目标（包括课程思政目标）（课程目标3）：形成正确的特殊儿童观、特殊教育观，能够正确客观地看待特殊儿童，深刻认识到特殊教育的价值和意义，对我国特殊教育的发展形成一定的使命感。
（二）教学目标对毕业要求指标点的支撑矩阵
表1课程教学目标对毕业要求的支撑矩阵
支撑的毕业要求
涉及的具体指标点与贡献度
对应的本课程教学目标
指标点
贡献度
教学目标
权重
毕业要求2［教育情怀］热爱特殊教育事业，具有正确的职业理解与端正的职业态度。
2-1具有浓厚的特殊教育情怀和强烈的从教意愿，认同特殊教育教师工作对学生发展的意义和职业特殊性。
0.2
课程目标1
0.4
2-2具有人道主义精神、人文底蕴和科学精神，拥有正确的特殊儿童发展观和教育观，关爱学生，尊重学生人格，做到“五心”好老师。
0.2
课程目标2
0.4
课程目标3
0.2
毕业要求3［专业知识］掌握特殊教育学科知识与能力，熟悉相关康复训练的基本知识与方法。
3-1掌握特殊教育的基本原理、知识和方法，理解特殊学生康复训练的基本知识与技能，掌握学科教学知识体系的基本内容、思想和方法，以及与其他学科和社会生活的联系。
0.3
课程目标1
0.6
课程目标2
0.4
毕业要求8［沟通合作］具有良好团队协作和沟通合作能力。
8-1理解学习共同体、多学科合作在特殊教育教学中的重要作用，具备团队协作的知识与技能。
0.1
课程目标3
1
四、教学安排
绪论（支撑教学目标1，3）建议理论学时1
[教学目标]通过本章的学习使学生了解和掌握当代教育和医学康复理念，掌握“三早”基本概念，了解课程的意义和认任务。
[重点难点]医教结合的基本原理、“三早”的基本概念
[教学方式方法]讲授
[教学内容]
第一节“医教结合”的基本原理
第二节“三早”的基本概念
第一章遗传学基础（支撑课程目标1）建议理论学时5
[教学目标]通过本章的学习使学生了解遗传学的基本概念，掌握基因、染色体及遗传病与特殊儿童的关系。
[重点难点]遗传病的病因及染色体基础
[教学方式方法]讲授
[教学内容]
第一节基因的结构与功能
第二节基因的复制与表达
第三节DNA的损伤与修复
第四节遗传病
第二章遗传胚胎学基础（支撑课程目标1）建议理论学时1
[教学目标]通过本章的学习使学生了解减数分裂、受精、胚胎发育过程，影响胚胎发育的因素。
[重点难点]胚胎发育过程
[教学方式方法]讲授
[教学内容]
第一节生殖细胞
第二节受精与胚胎发育
第三章神经科学基础（支撑课程目标1）建议理论学时1
[教学目标]通过本章的学习使学生了神经系统的构造，影响神经系统发育的因素。
[重点难点]神经系统构造
[教学方式方法]讲授
[教学内容]
第一节神经元与信息传递
第二节神经系统的结构与功能
第四章视觉障碍的医学基础（支撑课程目标1，2）建议理论学时4
[教学目标]通过本章的学习使学生了解视觉器官的