（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第三课 人们说我们长大了 第2框 悦纳自己的生理变化教学设计 鲁人版六三制.docx
（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第三课人们说我们长大了第2框悦纳自己的生理变化教学设计鲁人版六三制
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第三课人们说我们长大了第2框悦纳自己的生理变化
1.认识青春期的生理变化；
2.了解青春期生理变化对心理的影响；
3.掌握正确对待青春期生理变化的方法；
4.培养学生积极面对生理变化的健康心态。
二、核心素养目标
1.培养学生正确认识青春期生理变化，增强自我认知能力。
2.引导学生学会积极面对生理变化，树立健康的心理素质。
3.增强学生自我保护意识，学会尊重他人，维护自身权益。
4.培养学生良好的情感态度，促进人际交往和谐发展。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级前，可能已经对青春期的初步认识有所了解，比如对生长发育的一般认知。然而，他们可能缺乏对青春期生理变化的具体理解，包括身体形态、生理功能的变化等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生通常对自身变化充满好奇，对生理变化的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过直观的图表和案例来理解抽象概念，而另一部分学生可能更倾向于通过角色扮演和小组讨论来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在认识青春期生理变化时可能会遇到以下困难和挑战：一是对生理变化感到困惑和不安，可能因为缺乏相关知识导致误解；二是由于生理变化带来的心理压力，如自尊心受损、情绪波动等；三是社交方面的挑战，可能因为生理变化导致与同龄人关系的紧张。教师需要引导学生正确认识这些变化，并提供适当的支持和指导。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔。
2.课程平台：学校教学资源平台、道德与法治课程网站。
3.信息化资源：青春期生理变化相关视频资料、图片、漫画等。
4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作、案例分析。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而有趣的话题——青春期生理变化。在座的每一位同学，都在这个特殊的时期，经历着身体和心理的变化。接下来，让我们一起揭开这个神秘的面纱。”
2.学生们好奇地望着老师，有的低声讨论，有的面露疑惑。
二、新课导入
1.老师提问：“同学们，你们知道什么是青春期吗？请举例说明。”
学生们纷纷举手回答，老师逐一记录。
2.老师总结：“青春期是人生的一个重要阶段，它标志着我们从儿童向成年的过渡。在这个阶段，我们的身体和心理都会发生一系列变化。”
三、新课讲授
1.老师讲解青春期生理变化的基本知识，包括身体形态、生理功能等方面的变化。
-老师举例：“比如，我们身高和体重的增长，性器官的发育，声音变低，等等。”
2.老师引导学生思考：“这些生理变化对我们的心理有什么影响呢？”
学生们开始思考，有的同学举手发言。
3.老师总结：“青春期生理变化会给我们带来一系列心理反应，如焦虑、不安、自卑等。我们要学会正确面对这些心理反应，保持积极的心态。”
四、案例分析
1.老师展示一个关于青春期生理变化的案例，让学生们分析。
-案例内容：某同学在青春期时，因为身高增长过快而感到自卑，影响了学习和生活。
2.学生们分组讨论，分享自己的看法。
-老师巡视各组，给予指导和建议。
3.各组代表发言，老师点评。
五、角色扮演
1.老师将学生们分成若干小组，每组扮演一个角色，模拟青春期生理变化带来的心理反应。
-角色分配：有的扮演身高增长的同学，有的扮演声音变低的同学，有的扮演心理压力大的同学。
2.各组进行角色扮演，其他同学观察并记录。
-老师引导学生们关注角色扮演中的心理变化。
3.角色扮演结束后，各组分享自己的感受和体会。
六、总结与反思
1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调正确面对青春期生理变化的重要性。
-学生们积极发言，分享自己的收获。
2.老师总结：“同学们，青春期生理变化是人生必经的阶段，我们要学会正确面对这些变化，保持积极的心态。同时，我们要尊重他人，关爱自己，共同度过这个美好的青春时光。”
3.老师布置课后作业，要求学生们结合自身实际，思考如何正确面对青春期生理变化。
七、课堂小结
1.老师对本次课程进行简要回顾，强调重点内容。
-学生们认真聆听，巩固所学知识。
2.老师鼓励学生们在日常生活中，积极面对青春期生理变化，保持健康的心态。