Unit 7 Chinese festival（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册.docx

Unit7Chinesefestival（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit7Chinesefestival（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册。本单元围绕中国传统节日展开，包括春节、中秋节、端午节等，通过学习相关词汇和句型，使学生了解中国传统文化，提高学生的跨文化交际能力。教材内容丰富，与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重，增强文化自信。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写实践，提高英语交流能力。

3.培养学生的跨文化理解能力，学会从不同文化视角看待问题。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，提高团队协作能力。

三、学情分析

五年级学生对英语学习已有一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。在知识层面，学生对一些基本的英语词汇和句型有一定的掌握，但对于中国节日的相关词汇和表达可能较为陌生。在能力方面，学生的英语口语表达能力有所提高，但书写能力相对较弱。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，部分学生在课堂上参与度不高，需要更多的激励和引导。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，这会影响课堂效果。此外，学生在课堂上互动较少，缺乏积极参与课堂讨论的习惯。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、小组合作等方式，提高学生的参与度。同时，通过设置分层任务，满足不同学生的学习需求，帮助学生巩固知识，提高能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《译林版英语五年级下册》教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国传统节日的图片、相关节日习俗的视频片段等。

3.教学工具：准备白板、彩色粉笔、磁铁等教学工具，以便进行互动教学和演示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供足够的书写空间，确保教学环境整洁、舒适。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段介绍中国传统节日的英语视频，激发学生的兴趣。视频内容可以包括春节的烟花、中秋节的月亮、端午节的龙舟等。随后，教师提问：“Whatarethesefestivals?”引导学生思考并回答，从而自然地引入本节课的主题——Chinesefestival。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇教学：教师展示与节日相关的词汇卡片，如：DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,SpringFestival,etc.学生跟读并拼写，加深对词汇的记忆。

（2）句型教学：教师引导学生用所学词汇和句型进行简单的对话，如：“WhatdoyouusuallydoduringtheDragonBoatFestival?”

（3）语法教学：讲解与节日相关的时态和语态，如一般现在时和一般过去时，并举例说明。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如家庭成员、朋友等，进行对话练习，用英语描述各自在节日的活动。

（2）图片描述：教师展示一张节日图片，学生用英语描述图片内容，锻炼学生的观察能力和表达能力。

（3）制作节日海报：学生分组合作，用英语制作关于中国传统节日的海报，内容包括节日的由来、习俗、美食等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论节日习俗：学生分组讨论各自喜欢的节日，分享节日习俗，如：为什么过端午节要吃粽子？

（2）讨论节日意义：学生讨论节日对家庭、社会的影响，如：中秋节代表团圆，春节代表喜庆。

（3）讨论节日文化：学生讨论节日背后的文化内涵，如：春节的红包、元宵节的灯谜等。

举例回答：

-学生A：IliketheMid-AutumnFestivalbecausewecanenjoymooncakesandwatchthefullmoon.

-学生B：TheSpringFestivalismyfavoritefestival.Wehaveabigfamilygatheringandgiveredenvelopestoeachother.

-学生C：TheDragonBoatFestivalisspecialbecauseweeatzongziandwatchdragonboatraces.

用时：