Unit 7 Chinese festival（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册.docx
Unit7Chinesefestival（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本章节为译林版（三起）英语五年级下册Unit7Chinesefestival。主要内容围绕中国的传统节日展开，包括春节、端午节、中秋节等节日的历史背景、庆祝活动和习俗。通过学习，学生将掌握与节日相关的词汇和句型，提高听说读写能力，同时了解中国传统文化的丰富内涵。
核心素养目标
本章节旨在培养学生的文化意识、语言运用能力和思维品质。学生将通过学习中国节日，增强对中国传统文化的了解和认同，提升跨文化交际能力。在语言学习过程中，学生将锻炼听说读写技能，提高语言运用效率，同时培养批判性思维和创造性思维，为终身学习打下坚实基础。
学情分析
本节课面向的是五年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生对基本的英语字母、单词和简单的句子结构已有一定的掌握，但在词汇量和语言运用能力上还有待提高。以下是具体的学情分析：
1.学生层次：五年级学生中，大部分学生对英语学习有一定的兴趣，但学习基础参差不齐。部分学生在课堂上积极参与，能较好地完成课堂任务，而部分学生则可能存在学习动力不足、自信心缺乏的问题。
2.知识方面：学生对英语字母、单词和基本句型有一定了解，但在词汇量积累和语法运用上存在不足。本节课涉及的中国节日相关词汇和句型对学生来说可能较为陌生，需要教师引导和帮助。
3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，尤其是在表达和交流方面。本节课的口语练习环节，学生可能需要教师的指导和鼓励，以克服口语表达的障碍。
4.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在课堂活动中，部分学生可能依赖同伴或教师，缺乏独立思考和解决问题的能力。
5.行为习惯：学生在课堂上表现出良好的纪律性，但部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等问题。教师在教学中应注重培养学生的学习习惯，提高课堂效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解节日的历史背景和习俗，帮助学生理解和记忆相关知识。
2.情景教学法：创设节日庆祝的情景，让学生通过角色扮演等方式参与互动，提高语言实际运用能力。
3.小组合作法：组织学生分组讨论节日相关话题，培养合作精神和批判性思维能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片和视频，直观地呈现节日文化，激发学生的学习兴趣。
2.互动软件应用：利用英语学习软件进行词汇和句型练习，提高学生的自主学习能力。
3.实物教学：引入节日相关的实物，如粽子、月饼等，让学生在真实情境中感受节日氛围。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示中国节日的图片或视频，如春节的烟花、端午节的龙舟、中秋节的月亮等，引发学生对节日的兴趣。
-提问：“同学们，你们知道这些节日吗？它们分别是什么时候庆祝的？”
-引导学生回忆自己庆祝节日的经历，激发他们对传统文化的兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
-教师简要介绍本节课将要学习的三个节日：春节、端午节和中秋节。
-使用PPT展示每个节日的背景知识、庆祝活动和习俗。
-通过图片、视频和故事，让学生了解每个节日的传统意义。
-教师带领学生学习与节日相关的词汇和句型，如“SpringFestival”、“DragonBoatFestival”、“Mid-AutumnFestival”、“eatdumplings”、“dragonboatrace”、“mooncake”等。
3.巩固练习（10分钟）
-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个节日，用英语介绍该节日的庆祝活动和习俗。
-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟节日庆祝的场景，如包饺子、赛龙舟、赏月等。
-词汇游戏：通过游戏形式复习本节课学习的词汇，如“猜词游戏”、“单词接龙”等。
4.课堂小结（5分钟）
-教师回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。
-提问学生：“今天我们学习了哪些节日？你们最喜欢哪个节日？”
-鼓励学生分享自己对节日的理解和感受。
5.作业布置（5分钟）
-阅读教材中关于节日的部分，查找更多相关信息。
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-为下节课准备一个关于自己家乡节日的简短报告，用英语介绍。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-中国传统节日图片集：收集春节、端午节、中秋节等节日的图片，包括节日装饰、传统服饰、特色美食等，用于丰富课堂视觉资源。
-节日故事集：搜集与节日相关的民间故事和传说，如嫦娥奔月、屈原投江等，帮助学生了解节日的文化内