一年级统编道德与法治下册教案10.相亲相爱一家人（第1课时）.pdf

一年级统编道德与法治下册教学设计

10.相亲相爱一家人（第1课时）

教学目标

1.感受家人对自己的爱，产生对家的认同感和归属感。

2.体会家人之间的爱和温暖，知道感恩，产生为幸福和谐家庭出份力的愿望。

3.树立家庭责任意识，学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

一体化教学内容提示

本课立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“中华优秀传统文化

与革命传统教育”学习主题的内容要求，重在引导学生尊敬父母长辈，体贴家人，承担

力所能及的家务劳动。这为第二学段学生关心家庭生活，主动分担家务劳动，感受父母

长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心相衔接，并且为第三学

段学生体贴父母长辈，主动参与力所能及的家务劳动，为父母分忧，懂得感恩奠定基础。

课时安排

2课时

第1课时

课时教学目标

1.通过在生活中寻找并发现家人对自己的爱，懂得家人的爱有多种表达方式，知道家人

为自己的健康成长付出的辛劳，懂得感恩，加深对家的认同感。

2.通过分享家人相互关爱与陪伴的经历，感知家人之间深深的爱，增强对家的归属感，

初步树立家庭责任意识。

学习准备

学生准备：收集小时候和家人一起的照片。

教学过程

一、回忆成长中的爱

1.用心感受儿歌中的爱

（1）播放：儿歌（爱是什么）。

视频内容：妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我，我却总是不明白爱是什么。爸爸总是

对我说爸爸妈妈最爱我，我却总是搞不懂爱是什么。

（2）引入：同学们，爱到底是什么呢？你们知道家人对我们的爱藏在哪里吗？

（3）揭题：今天就让我们一起来感受家人的爱吧。（板书：相亲相爱一家人）

设计意图

通过播放儿歌，引发学生思考家人的爱是什么，为寻找家人的爱做铺垫。

2.甜蜜回忆成长中的爱

（1）讲述：（展示一位学生从小到大成长过程的一组照片）这是我们班辰辰同学带来的

一组照片。你们瞧，这是一周岁时的辰辰同学，爷爷正在陪他一起过生日；这是辰辰四

岁时妈妈陪他一起逛公园；再看这张，现在辰辰是一年级的小学生了，他长高了，爸爸

陪他一起读书。

（2）交流：请同学们拿出自己小时候的照片，在小组里说一说：你从一个小不点儿长成

现在的小学生，是谁陪伴你成长的？

预设1：这是我的百日照。这是我四岁时，妈妈带我去海边沙滩游玩时的照片。这是今

年爸爸妈妈为我庆祝六周岁生日的照片。

点评：我们从你的照片中可以看出，你的爸爸妈妈很爱你，你们是幸福的一家人。

预设2：这是我2周岁时妈妈和我做手工作品的照片。这是姑姑带我去坐轮船的照片。

点评；我们从你的照片中可以看出，你和家人一起游玩时很开心。

预设3：这是我一周岁过生日时的照片，照片上是我们一家人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶、

姥姥姥爷，还有阿姨和叔叔。这是我刚上一年级，作为新生入学时拍的照片。

点评；我们从你的照片以及你的描述中可以看出，你们家庭成员之间的关系很紧密。

预设4：这是我七个月大时爸爸带我坐木马的照片。这是上周妈妈带我出去玩的照片。

点评：我们从你的照片中可以看出，是你的家人陪你一起成长。

（3）小结：在我们成长的过程中，家人陪伴着我们一天天快乐地长大，家人的爱从未离

开过我们，我们一起去寻找家人的爱吧！

设计意图

通过展示、交流自己成长过程中的照片，体会来自家人的爱，初步感受家人的爱。

二、寻找藏起来的爱

1.找一找

（1）引入：家人陪伴着我们成长，那么在我们的成长过程中，家人的爱都藏在哪里呢？

（2）播放：根据教材第38页情境图制作的视频《家人的爱藏在哪里》。

视频内容：这儿有一群小朋友，他们正在寻找家人的爱。笑笑说：“妈妈希望我开

心，给我起名叫笑笑。”明明说：“爸爸经常半夜起来给我盖被子。”文文说：“我的

辫子是姑姑梳的。”

（3）交流：请你也来找一找，视频中家人的爱都藏在哪里呢？

预设1：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。从我的名字中可以发现妈妈的爱。

预设2：我的辫子是姑姑梳的。从生活中可以发现姑姑对我的爱。

预设3：爸爸半夜起来给我盖被子，说明爸爸很关心我，怕我受凉，这是来自爸爸的爱。

（4）分享；同桌之间说一说家人对自己的爱都藏在哪里。

预设1：我上幼儿园的时候，特别容易感冒发烧，妈妈就整夜陪着我，照顾我。妈妈的

爱藏在她对我的照顾。陪伴中。

预设2：爸爸除了每天送我上学，去公司上班，晚上还要辅导我学习。我觉得爸爸很辛

苦，很爱我。

预设