节筛选并整合文中的信息.ppt

真题探究 1.考点要求 该考点重点考查辨别、筛选并整合重要信息 的能力。 重要信息包括文章的基本观点，以及最能表 达文章主旨和作者写作意图的语句等。 2.解读考点 所谓“信息”，就高考实用类文本阅读而 言，并不是一般意义上的信息，而是文章中最重 要的信息。这个“信息”往往表现为文中现成的 词语、句子，或者是藏在语句里面的深层含意， 或者是闪烁在字里行间的隐含的意义。 所谓“筛选”，即确定对象，就是针对题干 的要求及其提供的信息，对照语言材料进行搜索 阅读，查找题干信息与语言材料信息对应的信息 源。 所谓“整合”，即调整组合所选信息，就是 把筛选出的有用材料按要求分类，用准确的语言 把加工过的信息进行描述或总结概述。 3.命题规律 “筛选并整合文中的信息”是实用类文本阅 读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在 这个基础之上。辨析文本中各种信息的性质，根 据要求筛选文中的信息，是实现阅读目的的重要 手段。信息在不同的文本中，往往表现不同。就 新闻而言，主要指新闻中包含的消息、情报；就 传记而言，主要指人物的性格特征和情感态度及 其价值观；就调查报告而言，主要指调查报告的 目的、获取的事实以及作出的结论、预见等。 整合与点拨 知识整合 “筛选并整合文中的信息”的基本要求是准 确和全面。如何准确和全面地筛选并整合信息 呢？ （1）把握材料的主要内容。 （2）依据题干要求，确定信息筛选的标准、 目标。 （3）浏览全文，确定信息筛选的范围。 （4）在信息范围内对材料进行比较辨别，分 类整理，选取关键词或句子（去否定，留肯定； 去修饰，留主干；去实例，留结论；去表象，留 本质；分清主次，辨别有关和无关……），明确 显性信息，挖掘隐性信息。 （5）按照考题要求，从文中择其要点材料进 行归纳、调整组合。如果是选择题，就将有效信 息与各选项进行比较，辨别各选项与文中有效信 息是否吻合，进而做出选择。如果是表述题，就 要按照题目的要求摘出、调整、组合文中的有效 信息，按照题目的规定写出答案。 在做信息筛选题时，要力避以下误区： 1.不能按照试题的要求来确认信息材料的检 索区间。 这是做这类试题的最大失误，要知道，筛选 务必要按试题的要求来寻觅择取。试题的要求规 定了范围，只有在规定的范围内进行筛选，才是 做有用功。 有的题目要提取的信息比较简明，涉及的范 围较小，可采用直接摘取法，把文中重要的词语 摘取出来即可。有的题目涉及的范围较大，干扰 信息较多，就要采用“对比”“求同”“求异” 等方法，捕捉、区分信息，略过无关信息，概括 有效信息，提炼所需信息。 2.不能以文章的内容、主题、考题的设问为 尺度，把握筛选的标准。 要筛选重要信息，就必须明确何谓重要信息。 对考生来说，重要信息就是指题目设问中涉及的 知识，如果试题中是关于新概念、新知识的内 容，那么凡是与新概念、新知识有关的信息都是 重要的信息。 3.不能以阅读要求对筛选出的信息一一辨 别，进而作出恰当的整合。 辨别是针对客观题而言的，辨别是要能找准 对应点，从语意重点、修饰限制语的范围程度、 正反方向等角度去辨别，作出恰当的整合。针对 主观题而言，整合时要能提取要点，理出顺序， 恰当表达。 4.阅读时心理浮躁，不能静下心来筛选信息。 因此，不能准确地筛选文章的重要信息、过滤次 要信息，造成答题错误。 现场批阅 阅读下面的文字，完成后面的题。 寂寞大师陈寅恪 1937年抗战爆发，陈寅恪在短短时间内同时 承受了丧父和右眼失明的痛苦。女儿回忆，父亲 放弃了右眼视网膜手术，放弃了复明的希望，因 为他只想尽快离开沦陷区。 在四川李庄时，傅斯年为照顾陈寅恪，让邓 广铭住在他楼下，说陈先生若有事跺下地板，你 就马上跑去。每次邓广铭跑上楼看，陈寅恪都是 躺在床上呻吟，说自己的身体快不行了，快坚持 不住了，但是他说，“我不写完这两稿（两部中 古史名著——《隋唐制度渊源略论稿》和《唐代 政治史述论稿》），我不死。”流亡途中的工作 条件惊人的恶劣，在挡不住风雨的茅草房里，陈 寅恪就着箱子，汗流浃背地坐在小凳子上写文章。 1944年12月12日，陈寅恪的唐代三稿中的最 后一篇《元白诗笺证稿》完成了。就在这天早 上，他起床后痛苦地发现：他的左眼也看不清了。 他在成都的医院做了眼科手术，手术没有成功。 半年后二战结束，牛津大学请他赴伦敦治疗眼 疾，数月奔波，他的双目还是没能复明。57岁的 陈寅恪由人搀扶着重回清华园，他已失去学者治 学读书第一需要的双眼。在学生们的记忆里，过 去陈寅恪上课讲到