操作系统原理教学大纲.docx

PAGE 5 - 操作系统原理 Operating System Principle 一、课程基本信息 学 时：56 学 分：3.5 考核方式：考试（闭卷），平时成绩占总成绩的30%。 中文简介：“操作系统原理”是信息与计算科学专业的专业基础课，它在计算机知识结构中有着极其重要的地位和作用，可为学生较全面的建立起关于计算机系统的概念。 操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对硬件的第一次扩充。其它所有的系统软件和应用软件都必须依赖于操作系统的支持。本课程从处理机管理，存储管理，设备管理，文件管理和用户接口等角度介绍操作系统的基本原理，并辅以Linux系统为实例。 通过本课程学习，使学生了解什么是操作系统，掌握操作系统的基本原理，实现机制和基本算法，并结合目前的典型操作系统进行具体分析，加深对操作系统基本原理的理解和认识。在教学过程中通过CAI 教学软件的演示及使用，使学生加深对操作系统概念的认识。 二、教学目的与要求 本课程的教学目的是使学生系统掌握操作系统的基本理论、设计方法和实现技术。课程基本要求如下： (1)熟悉操作系统的用户界面(命令、图形、系统调用等)； (2)了解操作系统的分类、功能、结构及其在计算机系统中的地位和作用； (3)掌握操作系统的基本理论、设计方法和实现技术； (4)具有初步的操作系统开发和维护能力。 三、教学方法与手段 1、教学方法 在课程的教学过程中,根据教学内容的不同，综合采用多种的教学方法,以提高教学质量,更好地完成教学任务。（1）课堂讲授：在课堂讲授中，首先注意提高学生的理论修养；其次是把操作系统的最新发展和理论结合起来讨论，使学生能更好地联系到实际，并加深对抽象理论的理解。（2）案例教学：教师在教学过程中选择恰当的案例作为课程内容 , 并采用案例分析、案例讨论等教学环节，促进学生对课程内容的理解和与实践的结合。案例的有趣性、可读性，可以有效地调动学生的学习积极性，弥补一般教科书叙述简单、推论抽象的弱点，改变理论与实践相脱节的现象。（3）学生讲解：为了锻炼学生的语言表达能力，加深其对某一方面知识的认识和了解，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。在教学过程中，可以安排学生对某一专题进行广泛的知识收集整理后，让学生面对大家给出自己的认识和理解。这种学生讲授的教学方法，可以提高学生的资料收集整理能力，提高学生的综合分析能力，并对学生的课堂陈述提出了较高的要求，如果引导得当，能够很好实现学生的表现欲望，让学生感受到极大的成就感。（4）专题讨论：为了活跃课堂气氛，加深学生对某些问题的理解和认识，激发学生学习的主动性和积极性；锻炼学生的反应能力，在课堂教学过程中可以采用专题讨论的教学方法，其具体做法是：由教师选择并给出讨论的题目，鼓励学生围绕主题自由发言，教师对学生的意见和观点进行归纳、整理，并提出自己的意见和观点。（5）启发式教学：即通过教师的暗示、提示和必要的背景说明等，让学生自悟出某些原理。运用这一教学方法，可吸引学生学习的注意力，由教师的单向思维转为师生的双向思维，增强学习效果。 2、教学手段 在教学中采用多种教学手段。（1）多媒体课件：本课程已制作了多媒体演示课件，将原来抽象、复杂的理论知识用生动的图像表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。（2）课外自主学习：利用网络技术，把教学大纲、教案、习题、案例、参考资料等内容全部提供给学生，通过网络化的教学方式，学生可以在课外自主学习。（3）网上答疑：学生可以将问题以电子邮件的方式发给教师或教师和学生通过QQ、微信群直接交流，通过这种方式，学生可以在任何时候提出问题，教师的回答可以为多个学生从信息共享中受益。 四、 教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时分配 第一章 操作系统概论 6 第一节 操作系统的概述：操作系统、操作系统模型；了解操作系统的概念、作用。 理解 1 第二节 操作系统的发展过程：操作系统发展过程。 了解 1 第三节 操作系统的特征和服务：操作系统的特征和服务。 掌握 2 第四节 操作系统的功能 掌握 1 第五节 操作系统的进一步发展 了解 1 重点与难点：操作系统的特征和服务既是本章重点，也是难点。 衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。 第二章 进程的描述与控制 18 第一节 前趋图和程序执行：掌握程序执行的原理。 理解 1 第二节 进程的描述：什么是进程，进程的作用。 掌握 2 第三节 进程控制：如何进行进程控制。 掌握 3 第四节 线程：线程与进程的区别。 理解 1 第五节 进程的同步：进程同步的基本概念；信号量机制；几个经典问题的进程同步控制；管程。 掌握 4 第六节 进程通信 理解 2 第七节 进程调度：调度的