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2018山东省济北中学高三生物周末练习题2.doc

发布:2018-03-24约6.42千字共11页下载文档
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2018山东省济北中学高三生物周末练习题2 一.选择题(共20小题) 1.下列有关实验的叙述,正确的是(  ) A.利用健那绿和吡罗红染色细胞观察核酸的分布 B.利用光学显微镜观察细胞膜的磷脂双分子层 C.利用卡诺氏液诱导植物细胞染色体数目加倍 D.利用盐酸和酒精的混合液使根尖细胞相互分离 2.将小鼠肝细胞置于不同浓度NaCl溶液中,一段时间后测定细胞体积和数量,实验结果如图。下列叙述正确的是(  ) A.曲线甲表示细胞数量的变化 B.乙曲线说明当NaCl溶液浓度大于a时细胞开始吸水 C.NaCl溶液浓度为b时小鼠肝细胞内外溶液浓度相等 D.实验过程中细胞体积的变化说明细胞膜具有一定的流动性 3.与噬菌体侵染细菌的机制有所不同,病毒进入人体细胞的方式通常为(  ) A.被动扩散运输 B.经离子通道注入 C.胞吞或膜融合 D.诱导宿主细胞膜裂解 4.下列与中学实验有关的各说法中,不正确的是(  ) A.将制成的洋葱根尖细胞临时装片放在低倍镜下观察,可观察到分生区细胞呈正方形 B.检测还原糖时,应将甲液和乙液等量混合均匀后使用 C.可撕取菠菜叶下表皮制作临时装片观察叶绿体 D.用淀粉和蔗糖验证淀粉酶的专一性时不能用碘液检验 5.端粒是染色体末端的结构,是染色体的一部分,其作用与细胞调亡有关.下列有关端粒的说法不正确的是(  ) A.由DNA序列及相关蛋白质组成 B.含有C、H、O、N、P元素 C.端粒可以转录生成组成核糖体的RNA D.端粒DNA序列会随细胞分裂次数增加而变短 6.如图为果蝇体细胞染色体模式图,若果蝇的一个初级卵母细胞经减数分裂产生的一个卵细胞的基因组成为ABcXD,则该初级卵母细胞产生的三个第二极体的基因组成为(  ) A.AbcXD、abCXd、aBCXd B.ABcXdD、abCXd、abCXd C.abcXdD、aBCXd、AbCXd D.ABCXd、abcXdD、abCXd 7.在生物体内的基因表达过程中,介导密码子与特定氨基酸一一对应的是(  ) A.rRNA B.tRNA C.核糖体 D.内质网 8.果蝇中暗红眼和朱红眼是受一对等位基因(位于常染色体或X染色体上)控制的相对性状,一对暗红眼的果蝇生出了一只朱红眼的果蝇.下列说法正确的是(  ) A.若生出的朱红眼果蝇为雌性,可说明该性状是伴X染色体遗传 B.若生出的朱红眼果蝇为雄性,可说明该性状是伴X染色体遗传 C.若生出的朱红眼果蝇为雌性,可说明该性状不是伴X染色体遗传 D.若生出的朱红眼果蝇为雄性,可说明该性状不是伴X染色体遗传 9.豌豆荚未成熟时有绿色和黄色,绿色对黄色为完全显性,其形状有饱满与不饱满,饱满对不饱满完全显性,两对基因独立遗传。用自然状态下的绿色不饱满品种与黄色饱满品种杂交,下列分析正确的是(  ) A.其F1与黄色不饱满品种杂交,属于演绎过程 B.F2出现9:3:3:1的性状分离比是自由组合定律的实质 C.为了确定两对等位基因的位置,科学家所用方法之一是荧光标记法 D.为了快速获取纯种绿色饱满品种,用单倍体育种的方法,其原理是基因重组 10.某雌雄同体植物(2N=24)是遗传学研究的常用材料,决定其籽粒有色(C)和无色(c)、淀粉质(A)和蜡质(a)的基因位于9号染色体上,结构异常的9号染色体一端有染色体结节,另一端有来自8号染色体的片段(如图).科学家利用该植物染色体的特殊性进行了如图所示的研究.下列说法错误的是(  ) A.图中结构异常的染色体的变异来源属于染色体的结构变异 B.该植物基因组计划需要测定12条染色体上的DNA的碱基序列 C.图中所示的母本在减数分裂形成配子时,这两对基因所在染色体可发生联会 D.若图中所示的亲本杂交,F1有四种表现型且出现了表现型为无色蜡质的个体,说明亲代初级精母细胞发生了交叉互换 11.抗维生素D佝偻病属于伴X染色体显性遗传病,红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传病,苯丙酮尿症属于常染色体隐性遗传病,21三体综合征属于染色体异常遗传病.下列有关叙述正确的是(  ) A.抗维生素D佝偻病男女患者的发病程度不完全相同 B.女性色盲的父亲和儿子均患病的现象叫做交叉遗传 C.在调查苯丙酮尿症的发病率时应选取患者家庭进行调查 D.21三体综合征的成因是减数第一次分裂第21号染色体没有分离 12.为研究植物生长素的作用,设计如下实验.将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并单侧光照如图1;一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧,数天后生长结果如图2,.该实验能得到的结论是(  ) A.光照导致向光侧生长素的分解 B.胚芽鞘甲生长速度快于乙 C.B琼脂块中的生长素含量多于A D.单侧光干扰生长素向下运输 13.如图为视网膜结构示意图.下列不属于图示信息传递方式的是(  ) A.神经冲动传导 B.突触传递
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