教科版八年级物理上册同步课件：3.2乐音的三个特征2.ppt

乐音的特征 预习检查 乐音的三个特征： 音调，响度，音色。 1、知道乐音的三个特征:音调， 响度和音色 2、知道影响音调高低的因素 3、知道影响响度大小的因素 4、了解影响音色的因素 自学提纲 1、P42 知道什么叫做乐音，勾记乐音的三个特征。 2、P42 《实验探究》知道乐音的什么叫做音调，勾记音调是由声源的什么决定的及其之间的关系，知道影响音调高低的因素有哪些。 3、P43 知道什么是响度，勾记响度由声源的什么决定的及其之间的关系。 4、P43 知道什么是音色及影响因素。 乐音的三个特征： 音调 响度 音色 （P42 《实验探究》知道乐音的什么叫做音调，勾记音调是由声源的什么决定的及其之间的关系，知道影响音调高低的因素有哪些。） 一、音调 结论：1、音调－－是指乐音的高低。 2、音调的高低是由声源振动的频率决定。振动越快，频率越大，音调越高；振动越慢，频率越大，音调越低。 一、音调 思考： 1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？ 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？ 答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。 答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低 女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调_____，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故． “海豚音”很难学，主要是因为声音的 高。 编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同的钟排列在一起组成, 敲击时, 能发出较高声调的是 (填大或小)钟. 日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少．随着水面的上升，声音的（　　） A．音调在降低 B．音调在升高 C．响度增加了 D．响度减小了 快 高 音调 小 B 甲 乙 判断甲乙两个声波的音调高低（ ） 乙 吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调 整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声 时的（　　） A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色 C (P43 知道什么是响度，勾记响度由声源的什么决定的及其之间的关系。) 二、响度 下面来看一个实验（敲鼓）观察都有哪些现象 结论：1、人耳能感觉到声音的大小 叫做响度。也叫做音量。 2、响度的大小由振幅决定。 振幅越大，响度越大，振 幅越小，响度越小；响度 还与距声源的远近有关。 二、响度 用话筒说话是为了（ ） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音 震耳欲聋”说明声音的 大。 调节电视机的音量，是指调节声音的 。 汽车从远处开来，声音越来越大，是因为_______________ A 响度 响度 距声源越来越近 古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这个典故形容张飞声音（　　） A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差 C 判断甲乙两个声波的响度大的是（ ） 乙 结论：1、也叫做音品，不同发声 体的音色不同。 2、由发声体的材料、结 构决定。 （P43 知道什么是音色及影响因素） 人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出和声音＿＿＿＿不同。 音色 三、音色 小结：声音的特性 一、音调 1、指声音的高低 2、由发声体振动的频率决定 二、响度 1、指声音的强弱 2、由发声体的振幅决定 三、音色 1、指不同物体发出声音的特色 2、由发声体的材料、结构决定 下列四例是形容声音的“高”：A.这首歌音太高，我唱不上去；B.引吭高歌；C.她是女高音歌唱家；D.请勿高声喧哗。 指音调的是____________；指响度的是___________。 AC BD 巩固提高 右图中甲乙（ ）音调高，( )响度大 乙 甲 预习作业 什么是噪声？ 用什么来表示声音的强弱？