教科版八年级物理上册同步课件：3.2乐音的三个特征3.ppt

乐音的三个特征 影响“响度”的因素 鼓面的振幅 二、响度 结论：人耳能感觉到声音的大小叫做响度。也叫做音量。 什么因素决定响度的强弱呢？ 探究实验一： 将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？ 什么叫做响度？ 响度——声音的强弱。 声音的响度一般与声源振动的幅度有关，幅度越大，响度越大。 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。 声音的响度还与距离声源的远近有关， 距离越近，响度越大。 乐音的三要素——响度 听觉效果与声音的强弱（响度） 声音 声音的强弱/dB 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20------30 安静 正常说话 40------50 正常 大声呼喊 70------80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100-----110 震耳欲聋 飞机发动机 120----130 疼痛难忍 1、振幅决定响度。 振幅越大，响度越大 2、响度还与距声源的远近有关。 结论 ①桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸屑的振动幅度。 ②然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度 探究实验二： 乐音的三要素——音调 音调：声音的高低 一、音调 结论：音调－－是指乐音的高低。 什么是音调　？ 实验探究一 如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪次听到的声音响？ 探究钢尺振动快慢与音调之间的关系 振动钢尺长 物体的长度 振动快慢 声音高低 ?钢尺长 短 ?钢尺长 长 结论： 快 高 慢 低 音调与发声体振动的快慢有关 大提琴音调低 小提琴音调高 音调与发声体振动频率有关：振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低。 乐音的三要素——音调 得出结论： ①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 评估 交流与合作 实验2：用塑料片以不同的速度拔动梳子齿。想一想梳齿振动的快慢与音调的高低之间有什么样的关系。 结论：音调的高低是由物体振动的快慢决定。 现象：纸片划过快，发出的音调_______ 高 音调：指声音的 ， 与振动的 有关 频率：指振动的快慢即1秒内振动的次数。频率的单位是赫兹（Hz） 音调与发声体振动的频率有关：物理越粗大长，其振动频率越慢， 。 物理越细小短，其振动频率越快， 。 高低 快慢 音调越低 音调越高 实验结论 音调 音调的高低与发声物体的振动快慢有关.物体振动越快，音调就越高. 每秒振动的次数叫频率 频率是表示振动快慢的物理量 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为HZ。 若物体在1秒内振动100次，则其振动频率为100HZ 成年男子的声带长而厚，振动频率小，只有100~300赫；女子的声带短而薄，振动频率大，一般在160~400赫。少年的声带正在发育，有一段“变音”时期，这个时期应注意保护声带。 思考： 1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？ 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？ 答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。 答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低 练习： 1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指的是”　　　　　　　　（　　　） A、音调高低 B、响度大小 C、音色好坏 D、都不正确 2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比 （ ） A、男低音音调较高，响度较大 B、男低音音调较低，响度较小 C、男低音音调较低，响度较大 B C 音色： （又叫音品） 音色反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。 乐音的三要素——音色 二胡 钢琴 响度、音调和音色 乐音的三大特征 响度 音调 音色 含义 决定因素 相关问题 声音的大小 发声体振动的幅度 振幅：物体振动的幅度 响度的单位：分贝dB 声音的高低 发声体振动的频率 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 声音的品质 发声体本身的材料、结构 音色是辨别不同发声体的依据 三要素 2、下列说法正确的是（ ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 1、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 大。 ②“低声细语”中的“低”指声音的 小。