三年级上册音乐教案-如今家乡山连山 （六）｜人音版（简谱）.doc

PAGE  PAGE - 4 - 如今家乡山连山 1教学目标 1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。2、在为歌曲编创节奏型和舞蹈动作的活动过程中提高学生的创造力与想象力。 2学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。 总体来看，学生的计算能力比较强，只要认真，基本能很好的完成计算，但是口算和估算的能力不是很强。抽象概括能力不强，从以有的计算方法习惯中抽象出法则的能力要训练。学生根据应用题中的已知条件和问题，恰当的提出中间温暖体，确立先算什么，再算什么，这样的分析综合能力不高。此外学生的类推迁移能力有待于进一步的训练，很多学生不能在学会了例题的解答思路后顺利的类推出解答的方法。在学习了新知识后，学生不能很好的探讨出计算和解答的规律。 学生贪玩好动，注意力不集中，抄数不认真、书写不规范，质疑、问难不积极，不知道认真阅读数学书，不能主动对学习过的知识进行总结。缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。[来源:学科网] 3重点难点 在学习歌曲中培养学生热爱家乡的高尚情操,并掌握歌曲的演唱方法。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】创设情景 活动2【导入】创设情景 一、创设情境导入：双脚踏上幸福路截取.mpg师：刚才歌曲反映了了怎样的场面？ 丰收景象 教师：同学们你们热爱家乡吗？这几年家乡有哪些变化呢？生：……师：改革开放后我国的农村发生了翻天覆地的变化，农民的生活水平得到了大大的提高。 活动3【活动】教学过程 [来源:学科网ZXXK] 二、歌曲学唱 1、初步聆听，感受体验。 今天我们就走进一位小朋友的家乡看看他的家乡是什么样的，发生了哪些变化？ 如今家乡山连山原唱.mp3 教师：歌曲有什么样特点？ 学生说一说 教师介绍歌曲。 2、 那么就让我们一起来听一听这首歌曲，听一听歌曲讲述了什么样的变化？[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 播放歌曲范唱。 山连山范唱.ppt 1）师：妈妈说家乡没有山，“我”说家乡有山，到底谁说的对？2）师：家乡山连山，“山”是什么山？3）师：为什么说“如今”家乡山连山？ 师：农民伯伯丰收了，生活就有了保障，粮食是多么重要啊！你们看小朋友和他妈妈看到家乡的起了如此可喜的变化是多么开心啊，他们的笑声多动听，让我们学一下吧！ 3、按节奏朗读歌词 师：谁能按照节奏朗读歌词？ 山连山伴奏.ppt 4、老师范读歌词，四句歌词的情景如何表达？第一句妈妈和“我”一问一答天真无暇第二句“我”自豪的表情，想象家乡谷垛堆得高，一座连着一座的情景第三句妈妈和“我”开心的笑声第四句妈妈和“我”甜蜜的爱5、有感情，拍手打节奏读歌词 山连山伴奏.ppt 通过学习歌词，学会歌曲的节奏以及歌词所表达的情感。6、用“LU”母音哼唱歌曲 师：学习了生动的歌词，我们一起哼唱美妙的旋律吧！（师生一起哼唱）山连山范唱.ppt7、轻唱歌曲 师：试一试，看能不能轻轻地把歌曲唱出来？ 山连山范唱.ppt8、教唱歌曲1、对学生唱歌曲进行处理，音准和节奏2、断音连音，歌曲每句力度的把握以及第四乐句的切分音分别练习3、有感情欢快地演唱歌曲。 山连山范唱.ppt9、唱歌比赛，看谁唱得好 山连山伴奏.ppt 学生自我评价，学生评价他人，老师评价 活动4【活动】创编 1、师：同学们，听了大家动听的歌声，老师都想唱起来了，你们想听吗？ 2、师：同学们，这么美的歌曲你们想用什么形式来表现它，使他更美呢？[来源:学|科|网] 师：有的同学说用舞蹈，有的说用打击乐器伴奏和合唱，还有的说用画画，那么大家都分组训练吧 （几分钟练习，小组长进行组织）3、师：让我们一同来展示你们的成果吧！丰收.ppt 活动5【活动】拓展 1、师：丰收的感觉会是怎么样的呢？ 学生说一说。 师：是啊，丰收的心情是喜悦的。人们会用各种各样的形式来表达他们的高兴之情，那么就让我们一起来欣赏彝族的人们是怎样来庆祝丰收的，好吗？ 播放：歌唱丰收年.mpg 说一说感受 2、总结课堂，下课。 如今家乡山连山伴奏.mp3