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1_3专题三　文言文阅读.pdf 专题三文言文阅读175 第二部分古诗文阅读专题三文言文阅读 年份卷别选材聚焦题号关键能力考查内容 ; 完整的主谓宾结构后需停顿连接两个 ①② “”;“” 10文言文断句动词的连词以前不停顿③然后的含 :《·》材料一韩非子难一 ;“……” 义固定句式岂哉的停顿 ④ :《·》材料二孔丛子答问 (:,), 词语用法比较表被动围举词义比较两则材料聚焦孔子称赞11文言词语理解新课标Ⅰ(,),() 劝诬说和诬蔑之辞词义解释具臣 , 赵襄子善赏一事展现 :、 12内容概述分析设误类型曲解文意扩大范围、了法儒两家的论辩交锋:,,,,,,, 13文言文翻译翻译重点骄侮是以先请略一隅审信、 14

2025-03-17 约46万字 46页立即下载

文言文阅读专题三.ppt 有以仁义倡者其徒党亦死仁义而不顾有以功利倡者其徒党亦死功利而不返水流湿火就燥无感不雠所从来久矣。010102答案有以仁义倡者/其徒党亦死仁义而不顾/有以功利倡者/其徒党亦死功利而不返/水流湿/火就燥/无感不雠/所从来久矣。02参考译文倡导仁义的人，他的追随者会为仁义而死，义无反顾；号召功利的人，他的追随者也会为功利而牺牲，决不回头。(周易干卦文言说：)“水向潮湿的地方流，火接近干燥的东西烧。”没有什么感召是得不到感应的，这种情况已经由来很久了。如何使用无标志断句法断句是高考文言文中常考的题型，以前句子多有一些“指路碑”式的标志，比如有一些语末助词，如“也”“矣”“焉”“耳”“乎”“耶”“欤”“

2025-02-15 约5.12千字 50页立即下载

文言文阅读专题.pdf 文言文阅读专题 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。帝①入东竹殿，人焚古今图书十四万卷，将自赴火，宫人左右共止之。又以宝剑斫柱令折。谢答仁、朱买臣谏曰：城中兵众犹强，乘暗突围而出，贼必惊，因而薄之，可渡江就任约。帝不便走马，曰：“事必无成，只增辱耳!答仁求自扶，帝以问王褒，褒日：“答仁，侯景之党，岂足可信!”答仁又请守子城②，收兵可得五千人，帝然之。既而召王褒谋之，以为不可。答仁请入不得，欧血而去。于谨③征太子为质，帝使王褒送之。谨子以褒善书，给之纸笔，褒乃书曰： “柱国常山公家奴王褒。”有顷，黄门郎裴政犯门而出。帝遂去羽仪文物，白马索衣

2025-03-04 约1.21万字 17页立即下载

专题十 文言文阅读.ppt 子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。 (选自《古文观止》，有删改) 注： ①停蓄：深沉。②子本：子，子金，即利息。本，本金。③相侔：相等。解析：本题考查的是理解文言实词中古今同形词语在古代汉语具体语境中的含义。古今异义，考查的多是双音节词或多音节词与现代汉语词义的区别。考生须要结合具体语境才能准确辨识。A项中的“得罪”一词，古代汉语中有“冒犯”的含义，如“赵岂敢留璧而得罪于大王乎？”(《廉颇蔺相如列传》)，古今含义相同；同时该词也有“获罪”的意思，如在本题A项中即取“获罪”的意思，在此语境下古今含义不同。B项中的“泛滥”，在现代汉语中，本义指江河湖泊的水溢出，或比喻坏的事物不受限制地

2017-06-08 约1.32万字 74页立即下载

文言文阅读专题.ppt 史弼传史弼，字公谦，陈留考城人。任平原郡的相，当时诏书下达，命令相互检举同党，其它郡上奏的，相互牵连的人多至数百人，唯独史弼一个人没有检举，从事责问他：“皇上痛恨党人，青州六个郡，其中五个有同党，平原郡什么理由会唯独没有？”史弼说：“已故的皇上划分疆域治理天下，划分了各个郡的边界，水土各异，风俗不同。别的郡有同党，平原郡没有，怎么可以相比？如果要迎合上司，诬陷好人，滥用刑罚，以实现不讲道理的命令，那么平原郡的百姓，每户人家都可以成为同党。我这个做相的只有一死，但是我不能这样做。”平原郡靠史弼救活的有一千多人。升职任河东太守，接受诏书推荐孝廉，史弼知道会有很多权贵请求托情，于是预先下令断绝书

2017-03-26 约6.56千字 24页立即下载

文言文阅读专题.ppt 单击此处添加正文，文字是您思想的提炼点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。史弼传史弼，字公谦，陈留考城人。任平原郡的相，当时诏书下达，命令相互检举同党，其它郡上奏的，相互牵连的人多至数百人，唯独史弼一个人没有检举，从事责问他：“皇上痛恨党人，青州六个郡，其中五个有同党，平原郡什么理由会唯独没有？”史弼说：“已故的皇上划分疆域治理天下，划分了各个郡的边界，水土各异，风俗不同。别的郡有同党，平原郡没有，怎么可以相比？如果要迎合上司，诬陷好人，滥用刑罚，以实现不讲道理的命令，那么平原郡的百姓，每户人家都可以成为同党。我这个做相的只有一死，但是我不能这

2025-04-05 约4.86千字 10页立即下载

专题十五文言文阅读.ppt 2、名词、动词、形容词的使动用法“劳”使动用法。名词的使动用法以膏泽斯民。（《答司马谏议书》）“膏泽”名词，恩德，带宾语，作动词，为“使……得到好处”。何必劳神苦心。《谏太宗十思疏》1动词的使动用法2不及物动词使动用法3焉用亡郑以陪邻???《左传·烛之武退秦师》4“亡”是不及物动词，不能带宾语，但因跟了“郑”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”。5阙秦以利晋，唯君图之。《左传·烛之武退秦师》6：使……（土地）亏损。01食之，时而献焉。《捕蛇者说》02“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”（让蛇吃东西），可译为喂养。“食”用作使动意义后读ｓì。03晋侯饮赵盾酒。《左

2025-03-26 约4.17千字 10页立即下载

专题六课内文言文阅读.pdf (一)三峡自三峡七百里中，连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．解释下列句中加点词的意思。 (1)略无阙处(同“缺”，空隙、缺口) ． (2)虽乘奔御风(飞奔的马) ． (3)哀转久绝(断绝、) ． 2．把下面的文言句子翻译成现代汉语。 (1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到

2025-03-19 约5.56千字 25页立即下载

专题12 文言文阅读.pdf 专题12文言文阅读 文言文阅读题型由以前的人物传记类向书信、赠序、游记类多样化的考查形式发展，考查的识点主要是常见文言实词在文中含义的理解，常见文言虚词在文中意义和用法的理解，与现代汉语不同的句式和用法的理解，文中句子的理解和翻译：文中信息的筛选，文章内容要点的归纳，中心意思的概括，作者在文中观点态度的分析概括，文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏，文章思想内容和作者观点态度的评价。实词一般以120个实词考核为主，常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。这就要求我们

2025-03-05 约2.93万字 22页立即下载

高考文言文阅读专题.pdf 高考文言文阅读专题一一虚词高考文言文阅读专题一一虚词（一）汉语与其他语种相比最突出的两大特征就是语序分严格、虚词特别重要！关于高考文言虚词文言虚词是指那些意义比较抽象，基本不能明确地表示意义，而只能组织实词使句子结构完整的词，它是构成文言句子不可或缺的部分.古今汉语中，差别最大的不是实词，而是虚词.“之乎者也”已成为文言文最显著的特色，甚至成了文言文的代称。可见，文言虚词在文言文中的地位是极其重要的。文言虚词数量远不如实词多，但在文言文中使用频率高，语法作用大，用法相当复杂且非常灵活。清人袁仁林说过“千言万语，止此几个虚词出入参伍其间，而运用无穷”。正因为用法复杂，才给我们现代

2025-03-04 约2.5万字 25页立即下载

高考文言文阅读专题.docx 高考文言文阅读专题 （一）阅读下面的文言文，完成1～5题。材料一：留侯张良者，其先韩人也。韩破，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇。良尝得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下。良乃亡匿下邳。良尝闲从容步游下邳圯①上，有一老父直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之，为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先

2025-04-20 约3.35千字 4页立即下载

文言文阅读专题训练.doc 文言文阅读专题训练一、黄琬巧对黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。【文化常识】 “太后”及其他。自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的

2017-06-08 约2.06千字 2页立即下载

专题六课内文言文阅读.ppt 2．用现代汉语翻译文中画线句子。 ① _______________________________________ ② _______________________________________ ③ _______________________________________ 课内

2018-03-20 约1.52万字 68页立即下载

高考文言文阅读专题之文言虚词.ppt 4．表示时间、处所。译为：于，在，从。 ①以八月十三斩于市。 ②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。 ③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。 5．表示原因。译为：因为，由于。 ①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》） ②卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》） ③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》） 6．表示依据。译为：按照，依照，根据。 ①今以实校之。（《赤壁之战》） ②余船以次俱进。（《赤壁之战》）说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。 ①以一当十（成语）②夜以继日（成语）③秋以为期（《诗经·氓》）返回 1．表示并列或递进关系。可

2017-02-03 约2.69万字 159页立即下载

文言文阅读(综合阅读)专题卷三.doc 　文言文阅读(综合阅读) 一、(2016·成都月考)阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分) 李琪，字台秀。父縠，广明中，为晋公王铎都统判官。年十三，词赋诗颂，大为王铎所知，然亦疑其假手。一日，铎召縠宴于公署，密遣人以《汉祖得三杰赋》题就其第试之，琪援笔立成。赋尾云：“得士则昌，非贤罔共。宜哉项氏之败亡，一范增而不能用。”铎览而骇之，曰：“此儿大器也，将擅文价。” 昭宗时，李谿父子以文学知名。琪年十八，袖赋一轴谒谿。谿览赋惊异，倒屣迎门，谓琪曰：“余尝患近年文士辞赋，皆数句之后，未见赋题，吾子入句见题，偶属典丽，吁！可畏也。”琪由是益知名，举进士第。天复初，授武功县尉，辟转运巡官，迁左拾遗、

2017-04-23 约6.22千字 7页立即下载