高考文言文阅读专题之文言虚词.ppt

4．表示时间、处所。译为：于，在，从。 ①以八月十三斩于市。 ②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。 ③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。 5．表示原因。译为：因为，由于。 ①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》） ②卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》） ③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》） 6．表示依据。译为：按照，依照，根据。 ①今以实校之。（《赤壁之战》） ②余船以次俱进。（《赤壁之战》） 说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。 ①以一当十（成语）②夜以继日（成语）③秋以为期（《诗经·氓》） 返回 1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）? ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） 2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。 ①余与四人拥火以入。（《石钟山记》） ②樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》） ③各各竦立以听。（《促织》） 3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。 ①请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》） ②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子（《祭十二郎文》） ③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（《六国论》） （2）连词： ① 表并列或递进关系。又、并且、而且、不译。②表承接关系，相当于“而”，或不译。③表修饰关系，“地”或不译。④表目的关系。来、用来、以致。 ⑤表因果关系。因为。 4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。 例如：①不赂者以赂者丧（《六国论》） ②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》） ③诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》） 5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。 例如：①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》） 返回 难点：以用来表示原因，译作“因为”或“由于”时，有 时是介词，有时是连词，较难辨别。例句： ①赵王岂以一壁之故欺秦耶？ ②怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪 ①句中的“以”用在单句中，是表原因的介词，和“一壁之故”组成介宾短语作“欺”的状语。②句中的“以”用在复句中，和“不知忠臣之分”组成表示原因的分句，“以”和后一分句的“故”相关联，“以”是表原因的连词。 介词位居名词或名词性词组之前，连词位居词语与词语、句子与句子之间；介词去掉，句意难以畅通，连词去掉，句意基本不受影响。 “以”作连词时，连接前后结构相似的两项，表示并列关系，修饰关系，还是目的关系，也较难辨别。例句： ①余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》） ②敛赀[zī]财以送其行。（《五人墓碑记》） ③夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ④呼中丞之名而詈之，谈笑以死。（《五人墓碑记》） ⑤各各竦立以听。（《促织》） 募集钱财送他起行 每个人都恭敬地站着听 ①余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》） 该句译为“我与其他四人举着火把进去”，“拥火”是“入”的方式，作状语，因此是修饰关系。 ②敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》） 该句译为“募集钱财来送他起程”表示目的关系。 ③夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） 该句译为“平坦又近便，游人就多”，“以”译为“又”，连接两个形容词，是并列关系。 ④呼中丞之名而詈之，谈笑以死。（《五人墓碑记》） 该句译为“呼喊着中丞的名字骂他，谈笑着死去了。” “谈笑”表明“死”的状态，表示修饰关系。 ⑤各各竦立以听。（《促织》） 该句译为“每个人都恭敬地站着听”，“竦立”是“听”的状语，表示修饰关系。 “以是”、“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。 以是人多以书假余。（《送东阳马生序》） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》） 是以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》） （3）副词： 通“已”。已经、太、甚。 （4）容易忽视的复合虚词 1、路幽昧以险远 2、各各竦立以听 3、淫侈之俗日日以长 4、遂拔以击荆轲 5、杀之以应陈涉 6、属予作文以记之 7、日削月割，以趋于亡 8、所谓华山洞者， 以其乃华山之阳名之也 9、忠不必用兮，贤不必以 10、我以