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三年级上册音乐教案-小酒窝 (三)|人音版(简谱).doc

发布:2018-09-28约2.81千字共4页下载文档
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PAGE  PAGE - 4 - 小酒窝 1教学目标 1、通过聆听和演唱,去回忆童年,感受生活的美好,并从音乐中感受和体验自己同家乡以及亲人们的真挚感情。[来源:学科网] 2、能流畅的演唱歌曲,尝试用自己的民族语言翻译歌词,并加入身体的律动进行即兴表演。 3、掌握乐曲中跳音、下滑音、休止符的唱法,并能明了反复记号的作用。 4、根据新课标要求,小学音乐课的教学强调要注重学生的情感体验和审美感受,以学生为主体教师为主导的理念。同时也更注重学科间的文化融合,让学生在快乐的教学环境中潜移默化的收货知识。 2学情分析 中小学生喜爱流行音乐,对民族音乐却不想去了解,总觉得俗气。一些网络歌曲如《伤不起》、《小苹果》等这些曲子人人都能背得,但是对民族音乐却了解少。学生这些错误的审美观念有待去改变。本课,我借助了歌词创编环节,引导学生去认识了解自己的民族文化,并用自己的语言来为歌曲创编歌词。这样不仅体现了音乐与乡土文化相互融合,同时体现了教师主导,学生为主体的教学理念。 3重点难点 1、掌握好节奏型 xx 0x | xx X | xx xx | X X | 2、掌握乐曲中跳音、下滑音、休止符的唱法,并能明了反复记号的作用。 3、掌握2/4拍子的强弱关系。 4、引导学生热爱自己的民族文化。保护好自己的非物质文化遗产。 4教学准备 多媒体ppt课件,电子琴,打击小乐曲,酒窝状小粘贴. 5教学过程 教学活动 活动1【导入】感受快乐(8分钟) 师生问好,发声练习。(2分钟) 1、导入,感受快乐(4分钟) 听音乐《我们多么幸福》。 对学生进行提问:同学们你们从这首歌曲中感受到了什么?他表现的是什么样的情绪? 生答:高兴·····幸福······快乐等。 师:你们今天的生活幸福吗?说一说你们幸福在哪里? 生:我有一个温暖的家,有爱我的爸爸妈妈,所以我感到幸福;我们每天上学,在学校可以吃营养餐,老师很关心我们所以我们幸福;我能穿漂亮的衣服所以我幸福········ 师:说得太棒了,同学们各自对幸福的理解都不太一样。那么同学们请看屏幕,告诉老师,每当你们感觉到幸福的时候你们的表情应该是什么样的?(出示图片,???怒哀乐四张,让学生对号入座)思考,你们觉得什么样的表情最可爱最迷人? 生:笑起来的时候。 师:大家都觉得?那么当你们笑起来的时候,我们的嘴角会向上扬起,脸颊两侧的小酒窝就现出来了。看看,多迷人呀!(教师事先准备好圆形的红纸片,可以当做小朋友的酒窝。) 活动2【讲授】学习新歌曲(15分钟) (1)、播放乐曲,让学生初听《小酒窝》。 师:同学们,你们听出来来了嘛?这首歌的歌名是······· (2)、乐曲难点节奏型练习xx0x|X0|xx0x|X0| 注意音的强弱。 师:现在让我们一起看大屏幕,我们一起来打一段节奏。 请用双手拍打出节奏(请学生单独演示,老师做出矫正) (3)认识跳音记号, (4)、有节奏的朗读歌词。再次听音乐,用“lu来模唱旋律。 师:请学生来朗读歌词,老师再按照音乐节奏朗读,让学生跟读。 (5)、学唱乐谱。[来源:学。科。网] (6)、教师唱谱,学生填词。 活动3【练习】表现(6分钟) [来源:学科网] 1、请同学分小组演唱歌曲,同时用身体的律动来表现歌曲。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2、男生女生分工演唱创编后的歌曲,并用动作表现出歌曲,真实的体验快乐。 3、用打击器乐,响板,双响筒,木鱼,串铃等为歌曲伴奏。 活动4【活动】音乐与相关文化(10分钟) 同学们,这首《小酒窝》是一首独具民族风味的儿歌,歌词中的”呀子喂“就是湖南地区的方言。湖南有一首歌是这样唱的“多了个毛主席,领导人民把歌唱,咿呀咿子喂!”那么我们班很多同学都是壮族。你们自己的方言里都有什么句子是特别经典,极具地方特色的呀?或者你们平时听到大人们唱山歌,她们开头和结尾经常唱的词是什么?请同学来说一说。 学生回答········ 教师出示段视频(广南风情宣传片)由于视频过长,考虑教学内容只放头三分钟。让学生用自己的语言来为歌曲创编歌词。使学生感受到自己家乡的,文字,语言,音乐等等原来是这么美,激发学生对家乡的热爱,改变对本土文化艺术的重新认识。 那么现在我们是不是可以为这首小酒窝创编自己的歌词了呢? 同学们,这首《小酒窝》是一首独具民族风味的儿歌,歌词中的”呀子喂“就是湖南地区的方言。湖南有一首歌是这样唱的“多了个毛主席,领导人民把歌唱,咿呀咿子喂!”那么我们班很多同学都是壮族。你们自己的方言里都有什么句子是特别经典,极具地方特色的呀?或者你们平时听到大人们唱山歌,她们开头和结尾经常唱的词是什么?请同学来说一说。 学生回答········ 教师出示段视频(广南风情宣传片)由于视频过长,考虑教学内容只放头三分钟。让学生用自己的语言来为歌
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