二年级上册音乐教案-母鸡叫咯咯 （二）｜人音版（简谱）.doc

PAGE  PAGE - 5 - 1教学目标 （一）情感目标： 通过歌唱和表演，体会母鸡生蛋时喜悦的、向人们报喜的情形，表现出对小动物的喜爱之情。 （二）知识目标： 1、准确掌握全曲节奏，尤其是“XX X”。 2、基本掌握全曲识谱，尤其唱准“re fa la ”三个音 。 （三）能力目标： 1、能用轻松愉快的歌声唱《母鸡叫咯咯》。[来源:学科网ZXXK] 2、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。 3、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。 2学情分析 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，拍，由带再现的两段体构成。 歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入 1、节奏练习 X X X X | X X X |，为后面歌曲的学习做铺垫。 ①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏 X X X（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书 X X X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……）[来源:Zxxk.Com] ②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。） X X X X | X X X |（我们还可以在每个音的强弱上变变花样。大 的字读得强，小的字读得弱） 师：1 2 3 4 5 6 7（哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？）[来源:Zxxk.Com] 生：略 师：0 2 0 4 0 6 7 生：先读，再手拍 （看老师再变一个花样……我把某些音换成0,0是什么意思？……读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏） 2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，找出答案吧。 1、节奏练习 X X X X | X X X |，为后面歌曲的学习做铺垫。 ①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏 X X X（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书 X X X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……） ②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。） X X X X | X X X |（我们还可以在每个音的强弱上变变花样。大 的字读得强，小的字读得弱） 师：1 2 3 4 5 6 7（哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？） 生：略 师：0 2 0 4 0 6 7 生：先读，再手拍 （看老师再变一个花样……我把某些音换成0,0是什么意思？……读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏） 2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，找出答案吧。 1、节奏练习 X X X X | X X X |，为后面歌曲的学习做铺垫。 ①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏 X X X（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书 X X X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……）　　 ②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。） X X X X | X X X |（我们还可以在每个音的强弱上变变花样。大 的字读得强，小的字读得弱） 师：1 2 3 4 5 6 7（哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？） 生：略 师：0 2 0 4 0 6 7 生：先读，再手拍 （看老师再变一个花样……我把某些音换成0,0是什么意思？……读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏） 2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，找出答案吧。 活动2【讲授】学唱歌曲 1、欣赏感受，从情感入手，把学生引入歌曲的情绪中。（请同学们仔细听，母鸡为什么咯咯叫？感受它是用怎样的心情发出咯咯的叫声的？） ①第一遍完整欣赏，提醒学生注意歌曲节奏，感受音乐情绪。 （很好