三年级下语文课件11.画杨桃【第1课时】人教新课标.ppt

悉 xī 书写指导：“采”竖短；“心”字宽于上部。 部首：心 组词：获悉 悉力 造句：我们两家是邻居，彼此都很熟悉。 音序：X 结构:上下 诲 huì 书写指导：左窄短，右宽长，“每”横折略弯曲。 部首：讠 组词：教诲 诲人不倦 造句：老师的教诲我终身不忘。 音序：H 结构:左右 叮嘱： 审视： 严肃： 半晌： 再三嘱咐。本课指父亲嘱咐“我”画画不要画走了样。 造句：老师叮嘱他，在新的环境里仍要继续努力。 仔细看。本课指老师来到“我”的座位上坐下来，仔细看桌上的杨桃。 造句：我仔细审视眼前这个人，却怎么也想不起来他的名字。 (神情、气氛等)使人感到敬畏的。本课指老师的神情让同学们感到敬畏。 造句：上课的时候老师很严肃。 半天。本课指老师过了好长时间才说话。 造句：她半晌都没有说话。 理解词语 轮流： 熟悉： 教诲： 受用： 和颜悦色： 依照次序一个接替一个，周而复始。 造句：我们班的同学轮流照顾那只流浪的小猫。 知道得清楚。本课指杨桃是大家很了解的一种水果。 造句：我对这个地方十分熟悉。 教训；教导。本课指老师和父亲教育“我”要实事求是。 造句：老师对我的教诲，我永生难忘。 享用；得益。 造句：学校里学到的知识一生受用不尽。 形容态度和蔼可亲。本课指老师对同学们态度很温和。 造句：想起学校，张老师那和颜悦色的面孔又浮现在我眼前。 理解词语 边读边想，课文可以分成几段？ 第一部分(第1自然段)写父亲教“我”画画，时常叮嘱“我”：东西是什么样的，就画成什么样。 第二部分(第2－18自然段)写老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要实事求是。 第三部分(第19自然段)写父亲和老师的教诲，使“我”一生受用。 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了做事情或看问题，要实事求是。 1．读拼音，写字词。 dīng zhǔ kào shěn 边 视 sù shú xi huì 严 教 shǎng fú 半 一 画 叮 嘱 靠 肃 审 熟 悉 悔 晌 幅 2．照样子，写词语。 认认真真(AABB式) ______________　______________ 观察观察 (ABAB式) ______________　______________ 开开心心　　 漂漂亮亮 研究研究 商量商量 3．选择合适的词语填空。 严肃　　严厉　　严格 (1)整个假期我都________地按照作息制度办事。 (2)这个人破坏绿化带，受到了群众________的批评。 (3)爸爸神情________地说：“粗心可不是小事啊，你必须改正。” 审视　　注视 (4)老师________了一下讲桌上的杨桃。 (5)他久久地________着窗外。 严格 注视 审视 严肃 严厉 4．按要求写句子。 (1)杨桃就是这个样子的。(改为反问句) _______________________________________________ (2)我把杨桃画成了五角星。(改为“被”字句) _______________________________________________ (3)老师在桌子上摆了两个杨桃。(改为“把”字句) _______________________________________________ 杨桃被我画成了五角星。 难道杨桃不是这个样子的吗？ 老师把两个杨桃摆在桌子上了。 * * * “小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说：‘这里的春天最美丽。’……”你听过这首动听的儿歌吗？让我们听着儿歌一起来欣赏飞进春光里的小燕 子吧！ 11 画杨桃 1.认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、前排”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。 岑桑：广东顺德人，1949年毕业于中山大学社会学系。《岭南文库》丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副主席。1997年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。1942年开始发表作品。1962年加入中国作家协会。 走近作者 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 读一读 shǎng