二年级上册音乐教案-四小天鹅舞曲 1｜人音版（简谱）.doc

PAGE  PAGE - 5 - 1教学目标 情 感 目 标：体验音乐的节奏和拍子，感受音乐的舞曲风格。激发学生学习音乐的趣。 过程 与 方法： 1、体验四拍子节奏速度的快慢。2、AB旋律段旋律体验。3、乐器认知。4、创编表演。 知识与技能目标：通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。　　 2学情分析 二年级学生的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式。低年级欣赏课是比较难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生的表现力和创造力。《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快。 3重点难点 教学重点：体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。 教学难点：综合表演 乐曲分段体验和感受 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《四小天鹅舞曲》 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学过程： 一 激趣导入，故事讲解 （一）律动导入，活跃气氛 1（师）播放《杜鹃圆舞曲》音乐，学生排着整齐的队伍边做简单的律动进教室。 2（师）提问;刚才听到的音乐是什么名字？（生）答：《杜鹃圆舞曲》 3(师)今天的小杜鹃给我们带来了几位新朋友我们来仔细听听？（播放课件音乐） 4听完后提问; A乐曲的名字是什么？ B你们知道这四小天鹅从哪里飞来的吗? (二)介绍柴可夫斯基和《四小天鹅舞曲》的故事 《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。[来源:学科网][来源:学*科*网Z*X*X*K] 老师给学生讲述天鹅湖的故事情节：从前有一位美丽的天鹅公主叫奥杰塔，有一天上山采花时遇到了恶魔，恶魔要娶她为妻遭到拒绝??于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主变成了天鹅，她和侍女们白天在湖里游来游去，只能深夜那一会儿才能恢复人形。有一位英俊的王子叫齐格费里特，一天他和随从到森林里打猎，这天来到一个湖边，风景非常美丽，而且湖面上有许多雪白的天鹅在戏水，他的随从想要捕获她们，可王子阻止了他。不久湖面上的天鹅变成了美丽的少女，其中有一位女孩最美丽，她就是奥杰塔公主，王子走到了她面前，而且伤心落泪了，王子便问她为什么，她踏遭遇告诉了王子，王子非常生气，他发誓一定要破除魔咒，于是展开了一场人魔大战，在奥杰塔和群鹅们的帮助下，魔鬼被王子杀死。从此巫术消失了。奥杰塔和侍女们恢复了人形。于是，奥杰塔公主和王子幸福地结合在一起…… （三）师小结 《四小天鹅舞曲》是天鹅湖芭蕾舞剧的第二幕，述说的是王子与公主相互表达爱情之后在湖边跳舞的情景。 二欣赏教学 逐段体验 （一）完整的听,感受·演奏乐器 1初听乐曲，整体感受乐曲的情绪. 提问：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。它和《天鹅》的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案. 2复听一遍，乐曲是多种还是一种乐器演奏？你能听出什么乐器演奏？ 3乐器认知 A师：我们一起欣赏《四小天鹅舞曲》交响乐队的演奏，看看你们能认出多少种乐器，它们是怎样演奏的，请用动作模仿出来？（观看交响乐队演奏的视频，认识，掌握基础的演奏方法） 生：小提琴、双簧管、大管…… B师：我们现在重点认识小提琴、双簧管、大管，请分别述说它们的样子和模仿出演奏方法。（观看乐器课件和提示演奏方法。）学生观看模仿。 C师：请跟老师的弹奏的音乐速度模仿演奏一次（学生在教师引导下模仿，教师提示和纠正不对之处，抓住旋律线条的速度进行指挥） D师：老师带来一样乐器，请同学们用掌声请他出来，拿出双响筒，如果用它为这首曲子伴奏你会怎样敲？（认识双响筒和它的演奏方法，请同学示范） 4播放课件乐器演奏视频，模仿乐器演奏一遍。 （二）分段听，逐步体验 　(师）这四只小天鹅从哪里飞来的呢？对从《天鹅湖》飞来的。这四只小天鹅迈着整齐的步伐，非常可爱，非常活泼，现在我们来听听这首曲子的主题。　[来源:Zxxk.Com] 1师弹奏前奏提问：这是一种什么样的描述?(小天鹅迈着整齐的步伐来到河边准备跳舞） 2师弹A段提问：这是主题A,给你什么样的感觉，再次弹奏右手的跳音？你们觉得小天鹅是一种什么样的形象呢？ 3师弹B段提问：这里的切分节奏给你什么的感觉？ 4师弹再现A提问：这是那一段乐曲的再现？师介绍这首乐曲为再现三段体。A--B--再现A （三）AB段旋律体验，感受音的高低变化。