二年级上册音乐教案-四小天鹅舞曲 （一）｜人音版（简谱）.doc

PAGE  PAGE - 3 - 1教学目标 1、聆听乐曲《四小天鹅舞曲》，感受乐曲轻快活泼的情绪；2、初步体会舞步的特点，能用动作和打击乐模仿节奏表现乐曲。 3、聆听大提琴曲《天鹅》，与《四小天鹅舞曲》感受情绪和速度、主奏乐器的不同。 2学情分析 二年级学生的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式。 3重点难点 通过欣赏《四小天鹅舞曲》，培养学生对音乐形象进行想象，产生共鸣[来源:学+科+网] 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】组织教学 组织教学 1、《咏鹅》导入 师：小朋友们，让我们在熟悉的音乐声中，开始今天的音乐课吧。 （视频） 2、你喜欢鹅吗？喜欢它的什么？ 3、师：今天老师也带来几只小天鹅，请你仔细听音乐，然后告诉老师，这几只小天鹅在干什么？它们的心情怎么样？ （初听） 活动2【讲授】乐曲分析（一） （一）、A段 1、师：可爱活泼的小天鹅啊，让我忍不住想用乐器给它伴奏下。你听 （师用双响筒伴奏）[来源:学科网ZXXK] XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX ? XX XX ? 师：你想不想模仿着敲击?那你要先帮老师解决一个问题，在老师出现问号的地方你来选择一个合适的乐器？ 用手试试 （A段） 3、请生合作完成乐器的伴奏 （二听A段） 4、师：真棒！交换乐器演奏，请你注意听，音乐中我们敲击了几次黑板上的节奏？ （三听A段） 活动3【讲授】乐曲分析（二） [来源:学科网ZXXK] （二）B段 1、师：小天鹅各地各地的跳着，跳着跳着步子却发生了变化，仔细听 XX XX XX XX X X X X X XX XX XX XX XX XX XX XX 2、、 师：你能来模仿小天鹅调皮、可爱的样子吗？[来源:学.科.网] 3、师：我们来加点音乐表现这只调皮可爱的天鹅吧！ （左右张望） 4、师：那刚才调皮的音乐在歌曲中又出现了几次呢？ 请你一边拍，一边用心数数 生：4次 5、师：我们用字母A来表示活泼可爱的小天鹅，用字母B来表示调皮的小天鹅，那我们听到的音乐是按照什么样的顺序排列的呢？ （二听完整） 6、师：大家都有一双会听音乐的耳朵，我们用字母A+B+A??示整个乐曲，当A音乐响起时，用上面的节奏伴奏，B时用后面的节奏合作 （三听完整） 7、师：作曲家如果看到大家把它的乐曲演绎的这么好，一定特别高兴。我们来认识下他。这位就是这首乐曲的作曲家柴可夫斯基，他来自俄罗斯，1867年他创作了一部芭蕾舞剧《天鹅湖》。讲述的是一位公主去山上采花的时候被恶魔用魔法变成了天鹅，她和她的女伴们只有都晚上才能变回原形，有一天，一位王子发现了公主，并发誓会爱她，帮他恢复原形，公主和小天鹅们都很开心，于是旁边的四只小天鹅欢快的跳起舞来。我们刚才学习的就是小天鹅们跳舞的音乐。想不想看看小天鹅们跳舞的场面！ （视频） 8、师：谁想跳一跳？老师有要求，要跟着音乐的节奏轻轻跳。 （四听完整） 活动4【活动】活动 三、活动 1、师：可爱活泼的小天鹅，作曲家选择了音色明亮的小提琴来表现，法国的作曲家圣桑也写了一首乐曲《天鹅》，我们来比较下，这两只鹅有什么不同呢？那他会选择什么乐器表现天鹅呢。 （初听《天鹅》）[来源:Z|xx|k.Com] 师:大提琴模仿的天鹅，高贵，端庄地漂浮在水面上，钢琴的伴奏就好比是波光粼粼的湖水。进行比较。 活动5【测试】结束课堂 今天我们复习了歌曲《咏鹅》、聆听了《四小天鹅舞曲》和《天鹅》、仿佛走进了一个鹅的音乐世界！让我们在鹅的音乐当中结束今天的音乐课吧，当听到小天鹅的音乐时，我们用轻快的步子来代替，当听到天鹅的音乐时，用舞姿来表现，咏鹅的音乐时，轻声地歌唱。