四年级下册数学《小数的意义和性质》教案.pdf

四年级下册数学《小数的意义和性质》教案

四年级下册数学《小数的意义和性质》教案1

一、再现旧知，回顾整理

课件示：请把下列各数分类。相信你一定很棒。

07.5236.8691011.253840.001

教师根据学生口答板书：

整数：069101384

小数：7.5236.81.250.001

教师谈话：今天这节课我们重点复习小数的有关知识。

二、小组交流，自我梳理。

回想一下，你学过小数的哪些知识？与之相应的整数之间有

什么联系？并请举例说明。

学生分小组讨论交流。

教师在学生整理知识时要参与其中，给予必要的方法指导，

引导学生相互学习。

三、全班交流，构建成网。

1、班内交流，根据学生交流教师相机整理板书：

整数小数

意义

0（和自然数的统称……）（表示一个数

的……）

计数单位

（……千、百、十、个）（十分之一、百

分之一……）

读写法

从（高位……）（整数部分……）

比较大小

（先比较最高位）**（先比较整数部

分...）

运算定律

a（+b=b+a...）•*a（+b=b+a）

加减法

（相同数位对齐……）（小数点发

齐……）

（后来板书）教师小结。

2、教师谈话：小数意义与整数有着这样密切的联系，那么

小数的加减法与整数有什么样的联系呢？

①课件示：用竖式计算

2.85+1.082.7+1.8521.09—4.8913—8.87

独立计算，班内交流，交流时让学生说一说计算小数加减法

要注意什么？(完成上面的,板书)

②课件示：先认真分析每道题目的数据特征，然后独立计

算，交流时说一说为什么这样算。

12.25+36+7.7513.05+12.38—4.05

5.6—0.71—0.2919.65—(3.98+6.65)

四、练习应用，巩固提高。

(一)填空

1、由7个0.1、3个0,001和5个1组成的数是()，读作

()o

2、一个数缩小100倍是0.8,这个数是()

3、将下列各数按顺序排列。

①0.580.850.0850.0580.80,805

()

②0.91米1.0米10.1米87厘米0.69米9分米

()()(()()()

4、把一个4位小数保留三位小数后是5.690,这个小数最

小是(),最大是()o

5、96.4的小数点向左移动一位，再向右移动三位，结果是

()

(二)火眼金睛辨对错。

①使这个数最大，这个数是（）

②使这个数最小，这个数是（）

③使这个数最接近31,这个数是（）

板书设计：

小数的意义和性质

整数：069101384

小数:7.5236.81.250.001

课后反思：四年级下册数学《小数的意义和性质》教案2

学生填完结果并订正

第二教时

2、师：想一下你用什么办法来比较这两个数的大小呢？

（给学生独立思考的时间，可以进行小组讨论合作，想的办法越

多越好，老师提供两个大小一样的正方形，一张数位序表）

3、生L在两个大小一样的正方形里涂色比