三年级下册语文教案大作家的小老师1 苏教版.docx
三年级下册语文教案大作家的小老师1苏教版
三年级下册语文教案大作家的小老师1苏教版
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《大作家得小老师》教案
教学目标：?1、自学生字词,理解意思；通过对话，感悟萧伯纳严于律己得可贵精神。
2、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从萧伯纳得话中体会谦逊自律得宽广胸怀,学会做人。
教学重点:通过对话，感悟严于律己得可贵精神。?教学难点：通过人物对话得反复朗读，体会文章得内涵,感悟人物形象。?教学准备：课件?教学时间：两课时
第一课时
１、自学生字词，初步了解课文内容；学习课文第一小节，体会小姑娘得可爱。
2、培养学生得自学能力。正确、流利、有感情地朗读第一节。
教学重点:学习生字词,读通课文。
教学难点：抓住课题质疑。
教学过程：
一、由题设疑，引发思考。?1、出示课题:１0大作家得小老师学生齐读课题。?２、学生质疑:?▲什么样得人才能被称为作家?什么是大作家?▲课文中大作家是指谁？小老师又是谁??学生尝试回答上述问题。?▲相机介绍萧伯纳:英国著名剧作家。一生共写剧本51部、小说５部和其她著作多种。1925年获诺贝尔文学奖。?▲进一步启发学生提问:这么有名得作家还需要老师吗？而且她得老师还只是个小姑娘？?过渡:同学们可真会提问呀，说明大家越来越会学习了。那就认真地来学学这篇课文吧。?二、初读课文,了解内容。
1、学生自读课文。
2、出示生字词。
萧伯纳作家莫斯科访问孩子告诉文豪惊喜万分出乎意料苏联意识自夸深有感触
指名读,齐读,开火车读，同桌互读。
出示二类字所带词语:口吻娜塔莎谦虚教育
学生练读。齐读。
“教”是个多音字，还有一个读音是什么?组词。用“豪”“虚”“联”扩词。?3、指导书写：“豪”字不要多横,“虚”字虎字头不要忘钩?4、哪些词语您通过预习或联系上下文已经理解?如还有不理解得词语，教师可适当点拨。?口吻：口气，语气。?惊喜万分:非常吃惊又高兴。?感触：感受。?5、指名分节读课文,正音。试着说说各段大意。?三、学习第一自然段。
1、朗读,填空；萧伯纳在莫斯科访问时,遇到一位(）得小姑娘。?2、您从哪里看出小姑娘很可爱?
划出文中得外貌描写,出示:“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。”?3、填空：()小姑娘可爱极了，（）萧伯纳非常喜欢她。()萧伯纳非常喜欢小姑娘，()同她玩了很久。?4、萧伯纳访问莫斯科,她要做得事情有很多，时间对她来说一定很紧,可是她却同一个陌生得小姑娘玩了很久,您感觉她是一个什么样得人?
5、小结过渡:大作家萧伯纳与可爱得苏联小姑娘娜塔莎相遇了,您们一起玩了很久。接下来您们之间又发生了什么事呢？别着急,我们下节课接着听您们讲
四、作业。
1、抄写词语。
2、读熟课文。
3、阅读萧伯纳得小故事。
第二课时?教学目标：?１、理解课文内容，知道大作家为什么把小姑娘当作自己得老师。会用不同得语气朗读萧伯纳和小姑娘得对话。?2、引导学生通过对语言文字得感悟，体会萧伯纳谦逊自律得宽广胸怀，学会做人。
教学重点：理解课文内容，知道大作家为什么把小姑娘当作自己得老师。会用不同得语气朗读萧伯纳和小姑娘得对话。
教学难点:体会文章对比得写法。
教学过程：?一、复习导入。?1、今天，我们继续学习《大作家得小老师》。通过上节课得学习,我们知道大作家和小老师分别是指谁?（板书：萧伯纳小姑娘）
2、萧伯纳是著名作家,她为什么要称呼小姑娘为老师呢?今天我们就来揭开这个谜团。
3、出示词语，试着用这些词语说说课文写了一件什么事情？萧伯纳莫斯科访问出乎预料深有感触
二、学习第二部分?１、临别时,萧伯纳对这个小姑娘说了怎样得话？读读课文?第二段,划出萧伯纳得话。?2、学生回答：“别忘了回去告诉您妈妈，就说今天同您玩得是世界有名得大作家萧伯纳。”?３、齐读这句话，思考:如果您是萧伯纳,您为什么要说这句话？?4、交流。从同学们回答时得表情、动作、语气,可以看出您们见到大作家萧伯纳一定会----“惊喜万分”。您们得这些表现，萧伯纳有没有想到？（想到）这就叫做“预料”。
5、您从哪里知道萧伯纳预料到这些?(她暗想:当小姑娘知道跟自己玩得是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。）读好萧伯纳得话。?6、小姑娘听了萧伯纳得话后,有没有“惊喜万分”？她是怎么说得？(出示句子：小姑娘竟学着萧伯纳得口吻说道：“请您回去后告诉您妈妈，就说今天同您玩得是苏联小姑娘娜塔莎。”)
７、这就叫“出乎预料”。还有那个字也表示“出乎预料”(竟)?8、读读小姑娘得话，哪些词语引起了您得注意?
a、小姑娘话中用了一个“请”字，这个字您觉得好在什么地方？
b、小姑娘在自己得名字前为什么要郑重其事地加上“苏联小姑娘”？（一种爱国之情。在她看来,您萧伯纳自己为世界闻名得英国著名作家而自豪