2017届高考生物二轮复习第1部分专题讲练突破专题6 第14讲生态系统与环境保护课件.ppt

2017届高考生物二轮复习第1部分专题讲练突破专题6 第14讲生态系统与环境保护课件.ppt * 知识纵横排查核心考点突破高分平台限时规范训练 * 第14讲　生态系统与环境保护 [考纲热度]1.生态系统的结构Ⅰ(5年19考)　　2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及其应用Ⅱ(5年18考) 3．生态系统中的信息传递Ⅱ(5年5考)4.生态系统的稳定性Ⅱ(5年8考) 5．人口增长对生态环境的影响Ⅱ(5年1考) 6.全球性生态环境问题Ⅰ(5年5考) 7．保护生物多样性的意义和措施Ⅰ(5年11考) [诊断知识盲点] 1．细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。(×) 2．消费者都是异养生物，主要有动物、营寄生生活的微生物。(√) 3．生产者、消费者、分解者中都有细

2017-05-15 约2.02千字 105页立即下载

设计2017届高考生物二轮专题复习第一部分专题突破篇第六单元专题2生态系统及环境保护试题.doc 第六单元专题2 生态系统及环境保护 2017·高考仿真练（时间：40分钟　满分：75分）一、选择题（每小题6分，共6小题，共36分） 1．关于生态系统稳定性的正确叙述是（ A．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 B．生态系统“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性 C．草原生态系统的稳定性应高于农田生态系统 D．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强解析　“遭到破坏，恢复原状”应属恢复力稳定性；草原生态系统抵抗力稳定性高于农田，但恢复力稳定性则相反；一旦遭破坏后，热带雨林恢复力稳定性较弱。答案　A 2．如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是（　 A．该食物网由4条食物链组成

2017-05-31 约4.74千字 8页立即下载

2024高考生物二轮复习专题突破练13生态系统与环境保护含解析 .pdf 专题突破练13生态系统与环境爱护一、单项选择题 1.（2024山东潍坊4一模）下图表示某一生态系统中的能量流淌过程，其中甲、乙、丙代表生物成分,A、B、C、D、E、F代表能量。下列叙述错误的是（）有机物输入F 未被吸收分解者 A.E表示的是各养分级呼吸作用散失的能量 B.A流入甲是通过光合作用实现的 C.C/B的数值可代表能量由其次养分级流向第三养分级的传递效率 D.生态系统中乙的个体数量可能大于甲 2.（2024山东烟台4一模）“海底黑烟囱”是指海底富含硫化物的高温热液活动区，其热液喷出时形似“黑烟”o此区域是高温、高压、没有阳光和缺乏氧气的极端环境，却发觉了很多前所未见的生物，包

2025-03-19 约6.72千字 7页立即下载

《金牌学案》2012届高考生物二轮专题复习课件：知识专题6学案14-生态系统与环境保护.ppt 分解者消费者食物网信息传递物质循环全球性、循环性单向流动、逐级递减抵抗力稳定性恢复力稳定性负反馈调节人口增长自我调节能力保护生态环境硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者秃鹰、蚯蚓、原生动物等是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要包含绿色植物菟丝子营寄生生活，属于消费者生产者分解者自然选择所有生物第三、第四、第五和第六四捕食竞争中间环节少种类数量 × × × √ √ × × × √ √ √ A D 返回

2018-05-05 约小于1千字 30页立即下载

高考生物二轮专题复习专题十生态系统与环境保护课件.ppt C解析：浅水泉微型生态系统的能量来源包括两部分：生产者固定的能量＋来自陆地植物残体中的能量，所以流经该生态系统的总能量为90×105＋42×105＝132×105J/(m2·a)，A错误。生产者到初级消费者的能量传递效率＝初级消费者通过食物链获取来自生产者的同化量÷生产者同化量×100%。由于初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食，来自生产者同化的能量不确定，所以无法计算出生产者到初级消费者的能量传递效率，B错误。初级消费者同化能量＝初级消费者呼吸消耗的能量＋用于自身生长、发育和繁殖的能量，所以用于其生长、发育和繁殖的能量为13.5×105－3×105＝10.5×105J/(m2·a

2025-03-27 约5.96千字 51页立即下载

2012届高考生物创新方案二轮复习课件：第二部分专题十六 生态系统与环境保护.ppt  悟技巧解答此类题目时要明确以下几点： (1)食物链和食物网中各种生物之间的关系。 (2)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而并非取决于生物的数量。 (3)食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使其数量始终处于一种动态变化中。 明考向在高考中，生态系统的功能是高考较为稳定的命题考点，其命题角度主要是结合细胞结构、光合作用、呼吸作用等综合考查生态系统的能量流动、物质循环的过程和特点。 做考题 [例2]　(2011·天津十二校联考 )下图是某生态系统有关功能的示意图。有关叙述正确的是 (　　) A．X1过

2018-03-26 约字 46页立即下载

通用版2016高考生物二轮复习第一部分专题六生物与环境命题源14生态系统与环境保护限时训练.doc PAGE PAGE 6 生态系统与环境保护 1．(2015·内蒙古包头期末)下列关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的有(　　) ①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度　②在弃耕农田演替至森林的过程中，物种丰富度有所增加　③种群的空间结构分为垂直结构和水平结构　④生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 A．1项 B．2项 C．3项 D．4项解析：选B。影响大熊猫种群密度的因素有气候、食物、天敌、传染病等，①正确；在弃耕农田演替至森林的过程中，物种丰富度将有所增加，②正确；群落的空间结构分为垂直结构和水平结构，③错误；生态系统的结构包括

2017-04-18 约6.05千字 6页立即下载

(通用版)2016高考生物二轮复习第一部分专题六生物与环境命题源14生态系统与环境保护.ppt 捕食、竞争 41.7 调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分解析：(1)同一区域生活的所有生物组成生物群落；①～⑧分别表示光合作用、呼吸作用、生产者的部分能量流入分解者、流入下一营养级、化石燃料燃烧、呼吸作用、呼吸作用、消费者的部分能量流入分解者，其中②⑥⑦代表同一生理过程。(2)碳在无机环境和生物群落之间主要以CO2形式进行循环；无机环境中的碳进入生物群落的途径除图1中①(光合作用过程)外，还有部分微生物的化能合成作用参与其中，如硝化细菌。(3)图2中A表示初级消费者同化量，B为初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量，是初级消费者呼吸消耗散失部分能量后剩余的能量，储存在生物

2017-05-17 约9.4千字 58页立即下载

课堂新坐标通用版2017届高考生物二轮复习专题限时集训13第1部分板块4专题13生态系统与环境保护.doc 专题限时集训(十三) (限时：40分钟) 一、选择题 1．(2016·海南高考)在某一生态系统的下列组分中，能将太阳能转化为化学能的是(　　) A．田螺　　B．小球藻　　C．大肠杆菌　 D．草鱼 B　[田螺、草鱼均属于消费者，大肠杆菌属于分解者，不能将太阳能转化为化学能。小球藻具有叶绿体，可以将太阳能转化为化学能。] 2．(2016·吉林市实验中学模拟)河蟹为杂食性动物，可捕食稻田中的小动物和杂草。下列有关稻蟹农业生态系统的说法正确的是(　　) A．稻蟹生态系统的基石是河蟹和水稻 B．水稻长势整齐的稻田群落不存在垂直分层现象 C．稻田中水稻的空间特征表现为均匀分布 D．该生态系统中，物质可被循

2017-06-05 约6.12千字 7页立即下载

2025届高考生物二轮复习专题十三生态系统与环境保护作业含解析.doc PAGE 4- 专题十三生态系统与环境爱护 1．生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是() A．动物都属于消费者，其中食草动物属于其次养分级 B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型 C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分 D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分解析：在生态系统中，不是全部动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解者；多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等是生产者；生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的成分；一种生物可能

2025-03-25 约3.67千字 5页立即下载

高考生物二轮复习专题12 生态系统和环境保护（教师版）.doc 1．连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是(　　) A．减数分裂和受精作用 B．生产者和非生物部分 C．原始生命的诞生和生物的死亡 D．生产者和分解者 2．下列有关生态系统稳定性的叙述，正确的是(　　) A．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强 B．将水稻田里的杂草全部除掉，稻田物种多样性上升 C．生物多样性对维持生态系统的稳定性具有重要作用，体现了其直接价值 D．生态系统具有自我调节能力是生态系统稳定性的基础 3．有关生态系统中食物链与能量流动的叙述不正确的是(　　) A．能量经捕食食物链流动时只能从较低的营养级流向较高的营养级 B．食物链越长，最高营养级

2018-04-18 约7.14千字 8页立即下载

2025届高考生物二轮复习专题十三生态系统与环境保护学案.doc PAGE 28- 专题十三生态系统与环境爱护 [考纲要求] 1．生态系统的结构(Ⅰ)2.生态系统中物质循环和能量流淌的基本规律及应用(Ⅱ)3.生态系统中的信息传递(Ⅱ) 4．生态系统的稳定性(Ⅱ)5.生态环境的爱护(Ⅰ) 授课提示：对应学生用书第82页细节拾遗 1．教材必修3P88“旁栏思考”：一个动物园中的全部动物是一个系统吗？全部动物和植物是一个系统吗？为什么？提示：动物园中的全部动物不能说是一个系统，由于不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。 2．教材必修3P95“学科交叉”：生

2025-04-01 约2.17万字 28页立即下载

2015届人教版生物高考二轮复习专题六第2讲生态系统和环境保护精品解析.docx 第2讲　生态系统和环境保护[考纲要求]　1.生态系统的结构(Ⅰ)。2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。3.生态系统中的信息传递(Ⅱ)。4.生态系统的稳定性(Ⅱ)。5.人口增长对环境的影响(Ⅱ)。6.全球性的环境问题(Ⅰ)。7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)。[构建网络]考点一　生态系统的结构与功能1．生态系统中三大类生物成分的作用(1)生产者：是自养生物，是生态系统的基石。(2)消费者：能够加快生态系统的物质循环。(3)分解者：是物质循环的关键环节。2．生态系统的能量流动常考点(1)起点：生产者。(2)特点：单向流动；逐级递减。(3)传递效率：10%～20%。3．生态系统

2017-06-17 约1.22万字 18页立即下载

2016-03-27 约1.08万字 66页立即下载

(全国卷地区)2016高考生物二轮复习专题讲练第6单元生物与环境12生态系统与生态环境的保护课件讲解.ppt [答案] 1．(1)×　(2)×　(3)×　(4)√　(5)√　(6)×　(7)√ [解析] (1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，其中营养结构指的是食物链和食物网。 (2)生产者指的是自养型生物，包括能进行光合作用和化能合成作用的各种生物，有些绿色植物是消费者，如菟丝子。 (3)消费者主要是动物，有些动物如蜣螂是分解者。 (6)营养结构越复杂的生态系统抵抗力稳定性越高。返回目录知能矫正提升专题十二　生态系统与生态环境的保护 2．有关生态系统功能和稳定性的判断 (1)第二营养级将摄入的食物中的能量全部同化为自身的能量(　　) (2)人工鱼塘中鱼同化的能量都来自水生植物光合

2017-03-21 约1.42万字 70页立即下载

2017届高考生物二轮复习 第1部分 专题讲练突破 专题6 第14讲 生态系统与环境保护课件.ppt

2017届高考生物二轮复习第1部分专题讲练突破专题6 第14讲生态系统与环境保护课件.ppt