课堂新坐标通用版2017届高考生物二轮复习专题限时集训13第1部分板块4专题13生态系统与环境保护.doc

专题限时集训(十三) (限时：40分钟) 一、选择题 1．(2016·海南高考)在某一生态系统的下列组分中，能将太阳能转化为化学能的是(　　) A．田螺　　B．小球藻　　C．大肠杆菌　 D．草鱼 B　[田螺、草鱼均属于消费者，大肠杆菌属于分解者，不能将太阳能转化为化学能。小球藻具有叶绿体，可以将太阳能转化为化学能。] 2．(2016·吉林市实验中学模拟)河蟹为杂食性动物，可捕食稻田中的小动物和杂草。下列有关稻蟹农业生态系统的说法正确的是(　　) A．稻蟹生态系统的基石是河蟹和水稻 B．水稻长势整齐的稻田群落不存在垂直分层现象 C．稻田中水稻的空间特征表现为均匀分布 D．该生态系统中，物质可被循环利用，而不依赖于系统外的供应 C　[稻蟹生态系统的基石是水稻和杂草，A错误；稻田群落存在垂直结构，B错误；稻田中水稻的空间特征表现为均匀分布，C正确；稻田属于人工生态系统，需要人为的施肥等，故其依赖于系统外的供应，D错误。] 3．以下关于生态系统结构和功能的叙述，正确的是(　　) A．生态系统的结构包括生产者、消费者和分解者以及无机环境 B．物质循环是指碳、氢等元素在生物群落内循环往复，反复利用 C．生态系统都必须有能量输入，才能保持相对稳定的状态 D．因为生态系统具有自我调节能力，所以存在负反馈调节 C　[生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网，生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，A错误；物质循环是指碳、氢等元素在生物群落和无机环境之间循环往复，反复利用，B错误；生态系统需要源源不断地输入太阳能，才能保持相对稳定的状态，C正确；生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节，D错误。] 4．(2016·武汉市模拟)下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确的是(　　) A．太阳能只有通过生产者才能输入生态系统 B．处于稳态时生态系统能量输入与输出相等 C．生态系统的能量最终将以热能的形式散失 D．通过物质多级利用可提高能量的传递效率 D　[生态系统的能量主要来源于太阳能，光能自养型生物通过光合作用将光能转化为化学能才能在生态系统中传递，A正确；处于稳态时生态系统能量输入与输出相等，B正确；输入生态系统内的能量最终在生产者、消费者和分解者的呼吸作用过程中以热能形式散失，C正确；通过物质多级利用，可提高能量的利用率，但无法提高能量的传递效率，D错误。] 5．(2016·海南高考)人工繁殖的濒危野生动物在放归野外前通常要进行野外训练。如果将人工繁殖的濒危大型食肉森林野生动物放在草原环境中进行野化训练，通常很难达到野化训练目的。对于这一结果，下列解释最合理的是(　　) A．野化训练的时间太短，不足以适应森林环境 B．草本植物矮小，被野化训练的动物无法隐藏身体 C．没有选择正确的野化训练环境，训练条件不合适 D．草原上食肉动物与野化训练动物激烈争夺实物 C　[人工繁殖的濒危大型食肉森林动物应在森林环境中进行野化训练，在草原环境中进行野化训练不能使其适应森林生活。] 6.如图表示某农业生态系统的碳循环模式图，下列说法正确的是(　　) A．图中全部生物可构成2条食物链 B．碳以有机物的形式由e传递到a C．若将c、d的排泄物用于肥田，有利于提高能量的传递效率 D．若杀灭c中的农业害虫，有利于能量流向对人有益的部分 D　[读图知a为CO2库，b为生产者，c、d为消费者，e为分解者。图中由b、c、d构成的食物链不止2条，A错误；有机物被e分解后以CO2形式传递到大气中，B错误；若将c、d的排泄物用于肥田，被分解者分解为无机物供农作物利用，可提高能量的利用率。传递效率并未提高，C错误；防治、捕杀农业害虫，有利于能量流向对人有益的部分，D正确。] 7．(2016·德州市模考)某岛屿上的生物构成的食物网如下图。某时期，当地居民大量捕杀鼬后鼠种群暴发，并由鼠疫杆菌引发鼠疫。下列相关说法，正确的是(　　) 【导学号 A．大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强 B．大量捕杀鼬后，若兔的数量不变，则鹰的数量会减少 C．鼠和兔获得的能量越多，流向鹰的能量就越少 D．该岛上的蘑菇属于分解者，其体内储存的碳元素不能传递给植物 A　[大量捕杀鼬后，鼠种群暴发，种内斗争加强，A正确；由于鼠为鹰和鼬的共同食物来源之一，大量捕杀鼬后，且兔的数量不变，则鹰会捕食更多的鼠，使鹰的数量增加，B错误；鼠和兔获得的能量越多，流向鹰的能量就越多，C错误；蘑菇体内的碳元素可以CO2形式返回大气中，被植物吸收，D错误。] 8．(2016·哈六中校级三模)下图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解，据图分析，错误的是(　　) A．图中用于桑树生长发育繁殖的能量是C B．图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量 C．能量传递效率可以用(E＋F＋G＋H)/A表示