2024一年级数学上册五10以内的加法和减法第4课时8和9的加减法用89的加减法解决问题拓展资料冀教版.docx
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用8、9的加减法解决问题
只移动一根火柴棒，使右边等式成立。
分析：左边得数是5，右边得数是9，等号两边不相等，等式不成立。要使等式成立，可将左边的结果不变，右边的结果变小。
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2024一年级数学上册五10以内的加法和减法第5课时10和0的加减法重叠中的学问拓展资料冀教版.doc
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重叠中的学问
小挚友们在幼儿园用过的小手帕洗干净都要晾在绳子上，晒手帕时每两块之间是重合在一起的，如图，这重合的部分就是重叠。重叠中有不少的学问呢！
妈妈今日把6条毛巾洗干净了，用夹子夹在绳子上晾干，每一块毛巾的两边用夹子夹住，用一个夹子可以夹住相邻的两块毛巾，这样一共须要多少个夹子？
（答案：一共须要7个夹子。）
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2024一年级数学上册五10以内的加法和减法第3课时6_7的加减法老鼠钻地洞拓展资料冀教版.docx
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老鼠钻地洞
16只老鼠钻地洞，假如遇到岔路口，每一组就要分成数目相等的两组接着下去，最终5个出口分别会跑出几只老鼠呢？
（答案：A、B、C、D、E分别为1只、4只、6只、4只、1只。）
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2024一年级数学上册五10以内的加法和减法第3课时6_7的加减法教案冀教版.docx
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6~7的加减法
教学内容：教材40－41页
教学目标:
学问与技能：在老师的指导下，能依据情境图提出简洁的问题，会计算得数是6、7的加法和相应的减法。
过程与方法：让学生在详细的情境中，通过数一数，提一提，算一算等形式经验视察情境图、发觉、沟通图中数学信息的过程。
情感、看法和价值观：培育学生主动参加学习的精神和学习数学的爱好，感受数学与生活的亲密联系。
教学准备：
小挚友放风筝的动画片或主体图挂图或图片,树木图片,各色蝴蝶的图片。
学习方式:
小组合作，活动探究的学习方式。
教学过程：
环节
老师活动
学生活动
设计意图
情
境
创
设
1、你们放过风筝吗?和谁一起放的?谁能说说
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2024一年级数学上册第8单元10以内的加法和减法第7课时解决问题括线拓展资料苏教版.docx
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括线
花括线:为钢琴、风琴、手风琴、竖琴、扬琴、琵琶等乐器记谱运用。
直括线:为合奏、合唱、乐队记谱用。在总谱中用直括线来连接同类乐器，把它们分成完全的或不完全的乐器组。有时在直括线之外还加上协助括线(花的或直的)来连接同种乐器。
在总谱中，独唱独奏声部假如只包括一两行五线谱的话，左边只画一条起线，而不加括线。
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2024年新苏教版一年级上册数学 四 10的认识和加减法 第3课时 解决问题.pptx
第3课时解决问题苏教版一年级上册
新课导入说一说，图片上的小朋友在干什么
探索新知黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？知道什么？要求什么？
黄队有5人蓝队有5人()人可以这样想：□○□=□(人)可以这样列式：105510+把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。用加法计算。
是怎样解决这个问题的？弄清楚知道什么、求什么可以画图想。根据条件和问题列式计算。
试一试一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？□○□=□(人)1055-求总数中的一部分，用减法计算。
知道一部分和另一部分分别是多少，要求总数，所以要用加法计算。知道总数和一部分，要求另一部分，所以要用减法计算。上面两题
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2024一年级数学下册第1单元加与减一第2课时捉迷藏用89的加减法解决问题拓展资料北师大版.docx
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用8、9的加减法解决问题
只移动一根火柴棒，使右边等式成立。
分析：左边得数是5，右边得数是9，等号两边不相等，等式不成立。要使等式成立，可将左边的结果不变，右边的结果变小。
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2024一年级数学上册第8单元10以内的加法和减法第2课时5以内的减法加减号的来历拓展资料苏教版.docx
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加、减号的来历
在学习数学的时候，我们经常和“+”、“-”、“=”等数学符号打交道，日子长了，就和它们成了每天见面的好挚友。可是，你了解这些挚友的来历吗？说起年龄来，加号“+”和减号“-”要算是大哥哥。500年以前，有一位德国的数学家，叫魏德曼，他在横线上加了一竖，用来表示增加的意思；在加号上去掉一竖，用来表示削减的意思。于是加号“+”和减号“-”两兄弟就诞生了。但是，正式为大家公认，作为加、减运算符号，始终到1514年荷兰数学家荷伊克起先。以后渐渐普及，沿用到现在。
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2024一年级数学上册五位置与顺序用10以内的加减法解决问题习题北师大版.docx
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6．用10以内的加减法解决问题
一、我wǒ会huì填tián一yi填tián。(共22分)
1．还有几颗？(7分)
2.搭配5套服装。(6分)
3．每瓶要插9朵花，分别还要再插几朵？(每小题3分，共9分)
二、看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。(每小题4分，共20分)
三、聪cōnɡ明mínɡ的de你nǐ，答dá一yi答dá。(共58分)
3．请你先把图中的信息填在括号里，再解决问题。(10分)
4．看图提问题并解答。
(1)一共有8人玩捉迷藏嬉戏。__________(10分)
(2)提出两个不同的数学问题并解答。(18分)
答案
一、1.5232110
2．12
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2024年秋新冀教版一年级上册数学教学课件 第1单元 熟悉的数与加减法 1.2.2 10以内的加减 第2课时 5以内的加法.pptx
JJ版数学一年级上册课件第3课时5以内的加法一熟悉的数与加减法210以内的加减
新课导入左边有2棵大树，树上有2只小鸟。右边有3棵大树，树上有3只小鸟。草地上有2只大长颈鹿和3只小长颈鹿。看图讲故事，并回答问题。
探究新知探究点5以内的加法（1）一共有几只鸟？2+3=5（只）（2）一共有几棵树？2+3=5（棵）（3）一共有几只长颈鹿？2+3=5（只）
探究新知探究点5以内的加法三个算式都是把2和3加起来，结果都是5。说一说这三个算式有什么共同点？
探究新知把2个物体和3个物体合起来的加法问题都可以用2+3表示。如：2本书和3本书、2只羊和3只羊、2朵花和3朵花等。议一议（1）2+3还可以表示其
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新课导入左边有2棵大树，树上有2只小鸟。右边有3棵大树，树上有3只小鸟。草地上有2只大长颈鹿和3只小长颈鹿。看图讲故事，并回答问题。
探究新知探究点5以内的加法（1）一共有几只鸟？2+3=5（只）（2）一共有几棵树？2+3=5（棵）（3）一共有几只长颈鹿？2+3=5（只）
探究新知探究点5以内的加法三个算式都是把2和3加起来，结果都是5。说一说这三个算式有什么共同点？
探究新知把2个物体和3个物体合起来的加法问题都可以用2+3表示。如：2本书和3本书、2只羊和3只羊、2朵花和3朵花等。议一议（1）2+3还可以表示其
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2024秋新人教版数学一年级上册教学课件 第2单元 6～10的认识和加减法 第8课时 解决问题（2）.pptx
第8课时解决问题义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法2仅供参考，科学使用仅限个人使用！
一共有只，右边有只。6只？只左边有几只？63=（只）633-仅供参考，科学使用仅限个人使用！
观察图，你获得了什么数学信息？一共有9只树根处有6朵一共有8只仅供参考，科学使用仅限个人使用！
一共有9只树根处有6朵一共有8只关于，从图中你知道了什么？一共有9只跑走3只=（只）9-36还剩几只？仅供参考，科学使用仅限个人使用！
一共有9只树根处有6朵一共有8只你算对了吗？=（只）9-36仅供参考，科学使用仅限个人使用！
你能从图中提出其他数学问题并解答吗？一共有9只树根处有6朵一共有8只仅供参考，科学
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2024秋新人教版数学一年级上册教学课件 第2单元 6～10的认识和加减法 第6课时 解决问题（1）.pptx
第6课时解决问题;看图列算式。;？只;左边有只，右边有只。;怎样解答？;？只;？只;解决数学问题时，如果“？”在“”
的下面，表示求的是总数，用加法计算。;7只;图里有什么？;怎样解答？;7只;6只;解决数学问题时，如果“？”在“”
上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计
算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。;？条;1.;2.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
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第6课时解决问题;看图列算式。;？只;左边有只，右边有只。;怎样解答？;？只;？只;解决数学问题时，如果“？”在“”
的下面，表示求的是总数，用加法计算。;7只;图里有什么？;怎样解答？;7只;6只;解决数学问题时，如果“？”在“”
上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计
算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。;？条;1.;2.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。;解决数学问题时，如果“？”在“”
的下面，表示求的是总数，用加法计算。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
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黄队有5人蓝队有5人()人可以这样想：□○□=□(人)可以这样列式：105510+把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。用加法计算。
是怎样解决这个问题的？弄清楚知道什么、求什么可以画图想。根据条件和问题列式计算。
试一试一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？□○□=□(人)1055-求总数中的一部分，用减法计算。
知道一部分和另一部分分别是多少，要求总数，所以要用加法计算。知道总数和一部分，要求另一部分，所以要用减法计算。上面两题
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第3课时解决问题苏教版一年级上册
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探索新知黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？知道什么？要求什么？
黄队有5人蓝队有5人()人可以这样想：□○□=□(人)可以这样列式：105510+把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。用加法计算。
是怎样解决这个问题的？弄清楚知道什么、求什么可以画图想。根据条件和问题列式计算。
试一试一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？□○□=□(人)1055-求总数中的一部分，用减法计算。
知道一部分和另一部分分别是多少，要求总数，所以要用加法计算。知道总数和一部分，要求另一部分，所以要用减法计算。上面两题