2024一年级数学下册第1单元加与减一第2课时捉迷藏用89的加减法解决问题拓展资料北师大版.docx

2024一年级数学上册五10以内的加法和减法第4课时8和9的加减法用89的加减法解决问题拓展资料冀教版.docx Page 1 用8、9的加减法解决问题 只移动一根火柴棒，使右边等式成立。分析：左边得数是5，右边得数是9，等号两边不相等，等式不成立。要使等式成立，可将左边的结果不变，右边的结果变小。

2025-04-04 约字 1页立即下载

2018-01-11 约小于1千字 9页立即下载

第三单元第2课时 捉迷藏（分层作业）一年级数学下册（北师大版2024） .pdf 第三单元第2课时捉迷藏（分层作业）【夯实基础】一、选择题 1.小林家养了17只兔子和8只鸭，列式“17—8”是求（）。 A.兔比鸭少多少只？ B.鸭比兔多多少只？ C.再添上几只鸭子，就和兔子的数量一样多？ 2.琪琪画了8个气球，再画（）个就够15个了。 A.6B.10C.7 3.再画几个。，就能与☆的个数同样多？解决这个问题正确的算式是（）o ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ OOOOOOOO A.12+8B.8+4C.12-8 二、填空题 4.在括号里填上“V””或“=”。 8+9()167+3()1017-8()119-3()6 16-8()912()15-410+5()83+6()8 【进

2025-03-04 约1.15千字 2页立即下载

一年级数学上册三加与减一3.7跳绳89的加减法教案北师大版.docx 跳绳(8、9的加减法) 教学目标 1.逐步养成视察、思索、动手操作的良好学习习惯。 2.能依据供应的信息，列出不同的算式。 3.会正确计算8和9的加减法。重难点重点:会正确计算8和9的加减法。难点:逐步养成视察、思索、动手操作的良好学习习惯。教具学具课件，花片。教学过程一、情境导入师:同学们，你们宠爱跳绳吗？知道跳绳有什么好处吗？老师也宠爱跳绳，跳绳是一项熬炼身体的运动，也是小挚友们课间活动的消遣方式之一。今日老师给大家带来了一张跟跳绳有关的照片。(课件出示) 师:看，他们跳得多快乐哪!细致视察这幅图，你发觉了什么？学生可能会发觉: ?有2个小挚友在摇绳，有6个小挚友在排队跳

2025-03-28 约2.43千字 5页立即下载

2024一年级数学上册五位置与顺序用10以内的加减法解决问题习题北师大版.docx Page1 6．用10以内的加减法解决问题 一、我wǒ会huì填tián一yi填tián。(共22分) 1．还有几颗？(7分) 2.搭配5套服装。(6分) 3．每瓶要插9朵花，分别还要再插几朵？(每小题3分，共9分) 二、看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。(每小题4分，共20分) 三、聪cōnɡ明mínɡ的de你nǐ，答dá一yi答dá。(共58分) 3．请你先把图中的信息填在括号里，再解决问题。(10分) 4．看图提问题并解答。 (1)一共有8人玩捉迷藏嬉戏。__________(10分) (2)提出两个不同的数学问题并解答。(18分) 答案一、1.5232110 2．12

2025-03-12 约小于1千字 4页立即下载

2024一年级数学下册第1单元加与减一第1课时买铅笔老鼠钻地洞拓展资料北师大版.docx Page 1 老鼠钻地洞 16只老鼠钻地洞，假如遇到岔路口，每一组就要分成数目相等的两组接着下去，最终5个出口分别会跑出几只老鼠呢？（答案：A、B、C、D、E分别为1只、4只、6只、4只、1只。）

2025-04-07 约字 1页立即下载

2024一年级数学下册第1单元加与减一第6课时美丽的田园高斯拓展资料北师大版.docx Page1 高斯你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢？高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3++97+98+99+100=? 老师心里正想，这下子小挚友肯定要算到下课了吧！刚要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小挚友你可知道他是如何算的吗？高斯告知大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4++96+97+98+99+100+100+99+98+97+96++4+3+2+1=101+101+101++101+101+101+101，共有一百个101相加

2025-04-11 约小于1千字 1页立即下载

小学数学新北师大版一年级下册第三单元第2课时　捉迷藏教案2025春.doc PAGE1 第2课时捉迷藏 【教学内容】教材第29～30页的内容。【教学目标】 1.在捉迷藏的情境中，借助计数器进一步理解探索十几减几的退位减法及算理。 2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。 3.体会算法的多样性，培养思维的灵活性和独特性。【教学重点】理解十几减几的退位减法及算理。【教学难点】体会算法的多样性，培养思维的灵活性和独特性。【教学过程】一、谈话引入同学们，上节课我们学习了十几减几的退位减法，你们还记得计算十几减几的几种方法吗？（数数法、破十法、平十法、想加法算减法）今天这节课，我们将继续运用这些方法来计算十几减几。二、探究新知 1

2025-04-20 约1.27千字 2页立即下载

小学数学新北师大版一年级下册第三单元第2课时 捉迷藏教案2025春 (2).pdf 第2课时捉迷藏 【教学内容】教材第29〜30页的内容。【教学目标】 1.在捉迷藏的情境中，助计数器进一步理解探索十几减几的退位减法及算理。 2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。 3.体会算法的多样性，培养思维的灵活性和独特性。【教学重点】理解十几减几的退位减法及算理。【教学难点】体会算法话多样性，培养思维的灵活性和独特性。【教学过程】一、谈话引入同学们，上节课我们学习了十几减几的退位减法，你们还记得计算十几减几的几种方法吗？（数数法、破十法、平十法、想加法算减法）今天这节课，我们将继续运用这些方法来计算十几减几。二、探究新知 1.课件出示

2025-04-27 约1.67千字 2页立即下载

小学数学新北师大版一年级下册第三单元第2课时 捉迷藏教案2025春 .pdf 第2课时捉迷藏 【教学内容】 北师大版一年级下册教材第29〜30页内容【内容简析】本课是借助计数器，理解20以内退位减法的计算道理和方法，凸显“计数单位”在计算中的重要作用，在上一课的学习中，学生已经能够借助小棒理解破十法和连减法的算理，本课借助半抽象的计数器，进一步明确20以内退位减法的算理，渗透位值概念，实现数学化过程。【教学目标】 1.能够使用计数器，理解20以内退位减法的计算过程和道理。 2.能借助计数器表达计算过程、正确计算，并解决实际问题。 3.在学习过程中感受知识之间的紧密联系，体会数学学习的乐趣。【教学重难点】 1.理解计数器中退一当十的计算道理，进一步理解算理。

2025-04-29 约2.51千字 2页立即下载

一年级下册数学教案第七单元加减法（二）（含7课时）_ 北师大版.docx 第七单元加减法（二）单元学问目标：学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。让学生体会计算方法的多样性，培育思维的敏捷性和独立性。通过20以内数的相识和20以内加减法的学习，让学生初步体会数学学问与日常生活的亲密联系，具有初步的应用意识。单元学问技能目标：（相对应）能认、读写万以内的数，会用数表示物体个数和事物的依次位置。相识＞＜＝的含义，能用符号和词语来描述万以内的数大小。能说各数位的名称，识别各数位上数字含义。结合详细情境，体会四则运算的意义。娴熟地口算20以内的加减法和表内乘除法，口算百以内的加减法。单元教学建议：创设生动活泼的活动情境。激励

2025-05-23 约8.91千字 16页立即下载

2024一年级数学下册第1单元加与减一1十几减几的退位减法北师大版.docx Page1 核心考点突破卷 1．十几减几的退位减法一、圈一圈，填一填。(第1题2分，其余每空2分，共30分) 1．圈一圈，填一填。 15－8＝ 2．计算13－8，先算13－（）＝10，再算（）。 3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 11－9213－41114－67 11－7316－8513－68 4．在里填上合适的数。－8＝413－＝53＋＝12 15－＝917－＝8＋8＝16 二、细心的你，算一算。(共34分) 1．帮大象搬木头。(每小题3分，共18分) 2．比一比，算一算。(每组4分，共16分) 三、邮递员送信。(16分) 四、看图列式计算。(每小题5分，共10分) 1． (只) (只

2025-04-02 约小于1千字 4页立即下载

2024一年级数学下册第一单元加与减一第1课时买铅笔作业北师大版.docx Page1 第1课时买铅笔圈一圈，算一算。（1）（2）算一算。 13-9=14-9=15-9=16-9= 19-9=17-9=11-9=12-9= 比一比，看谁先拿到小红旗。 4.15个小挚友在玩“老鹰抓小鸡”的嬉戏。“老鹰”已经捉到9只“小鸡”，还有多少只“小鸡”没有捉到？参考答案 1.（1）图略6（2）图略4 2.4567 10823 3.48156156134811210 4.15-2=13（只）13-9=4（只）

2025-03-30 约小于1千字 2页立即下载

2024年新苏教版一年级上册数学四 10的认识和加减法第3课时 解决问题.pptx 第3课时解决问题苏教版一年级上册新课导入说一说，图片上的小朋友在干什么探索新知黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？知道什么？要求什么？黄队有5人蓝队有5人()人可以这样想：□○□=□(人)可以这样列式：105510+把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。用加法计算。是怎样解决这个问题的？弄清楚知道什么、求什么可以画图想。根据条件和问题列式计算。试一试一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？□○□=□(人)1055-求总数中的一部分，用减法计算。知道一部分和另一部分分别是多少，要求总数，所以要用加法计算。知道总数和一部分，要求另一部分，所以要用减法计算。上面两题

2025-03-24 约2.09千字 13页立即下载

2024秋新人教版数学一年级上册教学课件 第2单元 6～10的认识和加减法第8课时 解决问题（2）.pptx 第8课时解决问题义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法2仅供参考，科学使用仅限个人使用！一共有只，右边有只。6只？只左边有几只？63=（只）633-仅供参考，科学使用仅限个人使用！观察图，你获得了什么数学信息？一共有9只树根处有6朵一共有8只仅供参考，科学使用仅限个人使用！一共有9只树根处有6朵一共有8只关于，从图中你知道了什么？一共有9只跑走3只=（只）9-36还剩几只？仅供参考，科学使用仅限个人使用！一共有9只树根处有6朵一共有8只你算对了吗？=（只）9-36仅供参考，科学使用仅限个人使用！你能从图中提出其他数学问题并解答吗？一共有9只树根处有6朵一共有8只仅供参考，科学

2025-02-26 约2.2千字 14页立即下载