Unit3_lesson14_公开课教案【内蒙古包头】.docx

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Unit3lesson14公开课教案【内蒙古包头】

授课教师：中国核工业集团公司二0二厂小学郑丽君

一、课程标准相关描述：

能在图片、实物的帮助下认读、理解及运用所学单词及句型；能听懂简单的课堂用语并做出相应的反应；积极参与课堂活动；乐于学习英语。

二、教材及学情分析：

本节课所学习的内容教育部审定2013义务教育教科书人民教育出版社三年级起点四年级上册教材，Unit3It’sapineapple.Lesson14.本节课主要学习orange、banana、watermelon、kiwifruit四个单词，其中orange、banana两个单词要求达到听说读写四会，其余达到听说读即可，及功能句What’sthat?It’sa\an...,并且能够在真实情景、现实生活中初步运用这些单词，进行简单的日常交流活动。本班学生是四年级一班的学生，共有……人，四年级学生从三年级开始学英语，英语知识面相对比较窄，学生们在本单元第13课已经学习并掌握了四种水果及What’sthis?It’sa\an...句型的操练，有了初步的掌握。本节课通过对话、猜谜等多种形式操练句型What’sthis?与What’sthat?让学生能够正确区分及运用这些句型。

三、学习目标：

1.在教师的引导下，借助图片、实物、模型、PPT及视频等多种学习资源，学生能够正确听、说、认读词语：watermelon、kiwifruit；听、说、读、写词语：orange、banana;并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的日常交流活动。

2.借助dialogue、chant、guessinggame等活动，学生能够理解、掌握、运用及准确区分句型：What’sthis?与What’sthat?It’sa\an...并在真实情景、现实生活中初步运用。

四、学习重点：

能够正确掌握并运用重点词汇：banana、orangewatermelon、kiwifruit及功能句What’sthat?It’sa\an...

五、学习难点：

能够准确区分句型：What’sthis?与What’sthat?It’sa\an...并在真实情景、现实生活中初步运用。

六、评价任务：

1.借助传实物、Showme...句型、头脑风暴等活动，学生能够正确听、说、认读词语：watermelon、kiwifruit；听、说、读、写词语：orange、banana;在对话、表演中运用所学词汇。（检测目标1的达成情况）

2.借助dialogue、chant、guessinggame等活动学生能够理解、掌握、运用及准确区分句型：What’sthis?与What’sthat?It’sa\an...在小组活动中将所学知识进行运用。（检测目标2的达成情况）

七、教学方法：

情境教学法、任务型教学、TPR、游戏教学法

八、学习方法：

小组合作、自主学习

九、学习资源：

bookcardsPPTvideoteachingaids

十、授课程序：

Step1:Warm-up:

1.Greetings

T:Goodafternoon,boysandgirls.Nicetomeetyou!Sitdown,please.

Today,let’sgotoafruitparty.Sowehavetwogroups:boysarebananagroup.Girlsareorangegroup.

（设计意图）通过问候，增进师生感情，带入学生走近温馨和谐的课堂学习。采用贴近课堂主题的实物作为本节课奖励的内容，能够激发学生

学习英语的兴趣，同时通过比赛，调动学习英语的积极性。

2.First,let’swatchafruitvideo.Whatcanyouseeinthisvideo.复习旧单词引出新单词orange。（同时板书orange）

(设计意图)在学习新课之前，通过观看视频，引出本节课知识点水果，顺便学习一个新单词。

Step2:Presentation:

1.旧知引新知：TodayIhavemanykindsoffruitsforyou.Oh,what’sthis?It’sa\an...复习单词引出新单词kiwifruit。

（设计意图）复习上节课所学知识，为本节课有效操练打下扎实基础，并且由旧知识引出新单词。

2.对话学习：Lookatthispicture,therear