6.1细胞增殖教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx
6.1细胞增殖教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以细胞增殖为核心内容，通过引入细胞分裂的实际案例，引导学生观察、分析细胞分裂过程，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。课程设计紧密结合人教版必修1教材，注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物素养。
二、核心素养目标
培养学生对生物学知识的探究兴趣，提升观察能力和实验操作技能。通过分析细胞分裂过程，增强逻辑思维和科学推理能力。培养学生尊重生命、敬畏自然的科学态度，形成科学探究和创新实践的意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高一生物课程之前，已经具备了一定的生物学基础，包括对生物体的基本认识、细胞结构的基础了解以及生物学的基本实验技能。然而，对于细胞增殖这一具体主题，学生可能对细胞分裂的过程、细胞周期的概念以及相关生物学实验方法了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高一学生通常对生物学抱有较高的兴趣，尤其是与生命现象和人体健康相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来理解抽象概念，而另一些学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来深入理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解细胞增殖过程中可能会遇到以下困难：一是对细胞分裂过程中各个阶段的变化理解不够深入；二是实验操作技能不足，导致实验结果不准确；三是难以将理论知识与实际应用相结合。此外，学生可能对细胞周期中各阶段的具体变化和调控机制感到困惑。
四、教学资源
1.软硬件资源：细胞模型、显微镜、摄像机、投影仪、电脑、激光打印机。
2.课程平台：学校生物实验室管理系统、生物教学网络平台。
3.信息化资源：细胞分裂的动画、细胞周期PPT课件、相关生物学实验视频。
4.教学手段：实验操作指导书、课堂讨论提纲、教学模型展示。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对细胞增殖的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道细胞是如何增长的吗？它与生物体的发育有什么关系？”
展示一些关于细胞分裂过程的图片或视频片段，让学生初步感受细胞增殖的魅力或特点。
简短介绍细胞增殖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、细胞增殖基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解细胞增殖的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解细胞增殖的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍细胞增殖的各个阶段，如间期、前期、中期、后期和末期，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、细胞增殖案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞增殖的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的细胞增殖案例进行分析，如细胞分裂在植物生长、动物发育和细胞癌变中的应用。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞增殖的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对生物科学研究的重要性，以及如何通过细胞增殖研究来推动医学进步。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞增殖相关的主题进行深入讨论，如细胞分裂的调控机制、细胞周期异常与疾病的关系等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞增殖的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞增殖的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括细胞增殖的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调细胞增殖在生物科学研究、医学应用以及生物技术发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞增殖的相关知识。
七、布置课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于细胞增殖在某个特定领域应用的短文或报告，如细胞增殖在癌症研究中的应用。
要求学生下周带来作业，以便在下一节课中进行讨论和评价。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《细胞周期与细胞分裂》——介绍细胞周期的详细过程，包括DNA复制、有丝分裂和减数分裂等。
-《细胞增殖与癌症》——探讨细胞增殖失控与癌症发生的关系，以及癌症治