6.1 细胞的增殖说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修一.docx
6.1细胞的增殖说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修一
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教学内容
本节课的教学内容为2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修一第六章第一节“细胞的增殖”。本节课主要讲解以下内容：
1.细胞增殖的概念与意义；
2.细胞周期的划分及各阶段的特点；
3.有丝分裂与无丝分裂的比较；
4.细胞增殖过程中的物质变化与能量变化；
5.细胞增殖的调控与异常增殖现象。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.科学素养：通过学习细胞的增殖过程，培养学生的科学思维，提高其运用生物学知识解决实际问题的能力。
2.生命观念：引导学生理解细胞增殖在生物体生长发育中的重要作用，树立正确的生命观念。
3.科学探究：培养学生通过实验、观察等方法获取生物学信息的能力，以及运用科学方法解决问题的能力。
4.理性思维：培养学生分析、比较、归纳等逻辑思维能力，提高其生物学素养。
5.责任意识：教育学生关注细胞异常增殖现象，提高其珍惜生命、关爱健康的责任意识。
学情分析
本节课面对的学生为高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的生物学基础，掌握了细胞的结构和功能等基本概念。在能力方面，学生的观察、分析、实验操作能力初步形成，但尚需进一步培养和提高。在素质方面，学生具备一定的科学素养，但生命观念尚不成熟，需要通过本节课的学习加以引导和强化。
在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：对生物学实验操作的熟练度不高，课堂参与度有待提高，学习方法需要进一步改进。这些因素可能会对课程学习产生一定的影响。
针对这些学情，本节课的教学设计需注重以下几点：
1.结合学生的基础知识，适当补充相关背景知识，为学生搭建知识框架；
2.通过趣味性的实验和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；
3.引导学生运用科学方法进行观察、分析，培养其实验操作能力和科学思维；
4.注重培养学生的生命观念，使其关注生物学与生活的联系，提高责任意识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备人教版（2019）生物必修一教材。
2.辅助材料：搜集并准备与细胞增殖相关的图片、动画、视频等电子资源，用于直观展示细胞周期和有丝分裂过程。
3.实验器材：准备显微镜、细胞玻片、实验指导书等，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，合理安排学生座位，以便于实验操作和课堂讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括细胞周期的基本概念和有丝分裂过程。
-设计预习问题：如“描述一个细胞周期中的各个阶段”，“解释有丝分裂过程中染色体的行为变化”。
-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，理解细胞增殖的基本概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至学习平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考，为课堂学习打下基础。
-信息技术手段：利用学习平台和微信群，方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示细胞分裂的动画，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解细胞周期的各个阶段和有丝分裂的具体步骤。
-组织课堂活动：分组讨论有丝分裂过程中的染色体行为，每组派代表分享讨论结果。
-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。
-参与课堂活动：学生分组讨论，通过实验观察细胞分裂过程，记录实验结果。
-提问与讨论：学生针对课堂内容提出疑问，参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解细胞增殖的理论知识。
-实践活动法：通过实验观察，让学生直观理解有丝分裂过程。
-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置有关细胞周期的填空题和有丝分裂过程的绘图题。
-提供拓展资源：提供细胞生物学相关的网站和视频，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。
-拓展学习：利用拓展资源，深入学习细胞增殖的相关知识。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生进行学习反