2019-2020学年小学数学人教版二年级下册第六单元余数的除法单元卷C卷.pdf
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
第六单元有余数的除法说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx
第六单元有余数的除法说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
2023-2024学年二年级下册数学人教版第六单元《有余数的除法》，主要包括以下内容：
1.学习除法的基本概念，理解除法算式中各部分的名称，如被除数、除数、商和余数。
2.掌握除法竖式的书写方法，能够正确计算有余数的除法算式。
3.通过实际问题，让学生理解有余数除法的实际意义，如分配物品、平均分等。
4.学习解决有余数除法问题的策略，如调整被除数、增加除数等。
5.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高数学思维水平。
二、核心素养目标分析
本节课的
-
第六单元有余数的除法说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx
第六单元有余数的除法说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第六单元有余数的除法说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版
设计思路
本节课以人教版二年级下册数学教材第六单元“有余数的除法”为教学内容，围绕学生已有知识基础，通过生动有趣的实际情境引入，激发学生的学习兴趣。首先，我会通过具体物品的分组操作，让学生直观地理解有余数除法的概念；接着，通过例题演示和师生互动，引导学生掌握计算方法；最后，通过练习题巩固所学知识，确保学生能够熟练运用有余数除法解决实际问
-
第六单元有余数的除法教学设计-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx
第六单元有余数的除法教学设计-2023-2024学年二年级下册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“有余数的除法”这个主题。在这个环节，我会带领你们通过一些生动有趣的游戏和实例，来感受除法中“余数”的奥秘。让我们一起动动脑筋，感受数学的乐趣吧！????在接下来的学习中，你们将会发现，数学其实就在我们生活的方方面面，等待着我们去发现和运用哦！????
二、核心素养目标
培养学生运用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力；激发学生探究数学规律的兴趣，发展学生的逻辑推理能力；培养学生动手操作、合
-
人教版小学数学二年级下册第六单元有余数的除法综合素养测评A卷（含答案）.pdf
第六单元综合素养测评A卷
时间：40分钟总分：100+10
一、认真审题，填一填。(第8题1分，其余每1分，共23分)
1.
有17个橘子，平均分给5个小朋友。每个小朋友分到()个橘
子，还剩()个橘子。()÷()=()(个)……()(个)。
2.41÷7=()……()，这个算式中除数是()，余数是()，
商是()。
3.34连续减去4，减()次后还剩下2；57里面最多有()个9。
4.计算右边竖式时，可以想：9和()相乘的积接
近62，且小于62，所以62÷9=()……()。
5.○÷△=6……6，除数最小是()，这时被除数是()。
6.已知=42，可知53÷=()……()。
7.有40块糖
-
人教版 小学数学二年级下册 第六单元 有余数的除法综合素养测评B卷（含答案）.pdf
第六单元综合素养测评B卷
时间：40分钟总分：100+10
一、认真审题，填一填。(第1题9分，第3题3分，其余每1分，
共24分)
1.装南瓜。
(1)华华：我选第一种装法，这些南瓜可以装()筐，还剩()个。
(2)梦梦：我选第二种装法，这些南瓜可以装()筐，还剩()个。
(筐)……(个)
(3)同同：我选第三种装法，这些南瓜可以装()筐，还剩()个。
(筐)……(个)
2.△÷9=9……○，○有()种可能，当○最大时，△是()。
3.○☆△□○☆△□○☆△□○☆△□……
(1)上面的图形是按照什么规律排列的？请你圈一圈。
(2)按照这样的规律，第17个图形是()。
(3)按照这样的规律，第
-
人教版二年级数学第六单元 《有余数的除法（1）》教案.doc
备课组
二年级数学组
主备教师
备课时间
总课时数
总第 24 课时
单元/章节
第六单元
上课时间
课题
有余数的除法（1）
教学目标
在平均分的基础上，初步体会有余数的除法，理解余数的含义。
引导学生在观察、交流、操作等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。
激发学生学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
教学重点
知道什么是余数。
教学难点
理解“余数”的含义和实际意义。
教学方法
采用实践探索法、动手操作，合作学习。
教具学具
口算卡片、小棒若干、圆片、多媒体课件
教学过程
二次备课记录
一、复习，导入新课。
师：同学们，老师这里有10张口算卡片。（出示口算卡片）
12÷
-
部编版数学二年级下册第六单元《有余数的除法》.pdf
部编版数学二年级下册第六单元《有余数的除法》
一、先圈一圈，再填空。 24
1.
11 棵 ，每 2 棵一份，分成了（ ）份，还剩（ ）棵。
1 1 ÷ 2 ＝ □ （份）…… □ （棵）
2.
13 块 ，平均分成 4 份，每份（ ）块，还剩（ ）
块。
-
新人教版小学数学二年级数学下册第六单元《余数的除法》单元测试(有答案解析).pdf
新人教版小学数学二年级数学下册第六单元《余数的除法》单元测试（有答案
解析）
一、选择题
1．余数是4的算式是（）。
A.36÷8B.10÷4C.18÷6
2．在一个除法算式中，除数是8，商和余数相等，被除数最大是（）。
A.62B.63C.64
3．在有余数的除法中，除数是5，商是6，被除数最大是（）
A.30B.34C.35
4．9.8除以2.9的商是3时，余数是（）。
A.11B.0.11C.1.1D.0.1
5．在□÷9=7……○中，□内最大可以填（）。
A.71B.70C.69
6．32□×6，□里最大填（）。
A.5B.4C.6
7．一辆小车最限坐5人；现有带队老师5人，比赛学生8
-
第六单元有余数的除法单元解读二年级下册数学人教版.pptx
《有余数的除法》大单元教学设计人教版数学二年级下册第六单元
目录1单元教材分析2课标解读及核心素养3单元教学目标及重难点4单元教学整体教学思路5教学实施建议
数与代数统计与概率综合与实践图形与几何
主题概述学校要举办“文化节”，有一个“数学创意工坊”活动，需要同学们利用小棒、彩纸等材料制作各种数学模型来装饰场地。在准备和制作过程中，不断遇到材料分配、模型数量计算等问题，这些问题恰好可以运用有余数的除法知识来解决。数学创意工坊
单元教材分析本单元是在学生已经掌握表内除法的基础上进行教学的。有余数的除法是除法运算的重要组成部分，是表内除法知识的延伸，也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用。
-
人教版数学二年级下册第六单元《有余数的除法》大单元整体教学设计.pdf
《有余数的除法》单元整体设计
一、单元主题解读
（一）课程标准要求分
《有余数的除法》单元是“数与代数”领域第一学段“数与运算”中的重要内容。
《课程标准》在“内容要求”提出了:“在具体情境中理解余数的意义和有余数的除法
的含义，以及用竖式计算有余数的除法的算理和算法。能够在解决生活情境问题的过程
中体会数和运算的意义，形成初步的符号意识，数感，运算能力和推理意识。”
《课程标准》在“学业要求”中指出：“能描述有余数的除法运算的含义，能熟练
口算和笔算有余数的除法，形成初步的运算能力。”
（二）单元
-
第六单元 有余数的除法 大单元教学设计 二年级数学下册人教版.docx
第六单元有余数的除法大单元教学设计
基本信息
学科
小学数学
实施年级
二年级
设计者姓名
设计者单位
课程标准模块
数与代数
单元名称
有余数的除法
单元课时
6课时
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称
有余数的除法单元整体教学
课标要求
素养要求：
在具体数学活动与生活情境中，学生通过操作、观察、思考等，发展初步的符号意识、数感，提升运算能力与推理意识，养成合作交流、独立思考的习惯，激发对数学的好奇心与学习兴趣。
内容要求：
探索有余数除法的算理与算法，借助小棒摆放等操作活动，理解余数及有余数除法的含义，明确余数和除数的关系，掌握竖式计算及试商方法，并能运用其解
-
第六单元 有余数的除法 大单元教学设计 二年级数学下册人教版.pdf
第六单元有余数的除法大单元教学设计
基本信息
学科小学数学实施年级二年级
设计者姓名设计者单位
课程标准模块数与代数
单元名有余数的除法
单元课时
-
第六单元 有余数的除法测试卷（含答案）2024-2025学年二年级数学下册人教版.pdf
第六单元测试卷(单元测试)
2024-2025学年二年级数学下册人教版
(时间:60分钟,满分:100分)
题号一二三四五总分
得分
一、填一填。(每空1分，共19分)
1.
每人3个桃子，可以分给()人，还剩()个。列式为()。
2.被除数是53,除数是7,商是(),余数是()。
3.21里面最多有()个4,35里面最多有()个6。
4.一个数除以5，如果有余数，余数可能是()。
5.括号里最大能填几?
()×8607×()4550()×6
40()×93×()2341()×7
6.有28箱苹果，王师傅每次最多运5箱，至少要运()次才能运完这些苹果。
7.朵朵有5元，最多可以买()块橡皮，还
-
第六单元有余数的除法素养评价卷（含答案）2024-2025学年二年级数学下册人教版.pdf
第六单元素养评价卷(单元测试)
2024-2025学年二年级数学下册人教版
(时间:60分钟,满分:100分)
题号一二三四五总分
得分
一、填空。(第1题5分，其余每空1分，共19分)
1.
(1)20支铅笔，每人分4支，可以分给()人。
20÷□=□(人)
(2)20支铅笔，每人分3支，可以分给()人，还剩()支。
20÷□=□(人)……□(支)
2.一个数除以5，商是7，余数是3，这个数是()。
3.方框中最大能填几?
446×□7×□469×□40
□×52627□×473□×8
4.在□÷8=1……□中,余数最大是(),最小是()。
5.为庆祝国庆节，教室走廊上按“红红黄蓝蓝”的顺序
-
第六单元《有余数的除法》例5——解决问题（说课稿）-2023-2024学年人教版二年级下册数学.docx
第六单元《有余数的除法》例5——解决问题（说课稿）-2023-2024学年人教版二年级下册数学
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第六单元《有余数的除法》例5——解决问题（说课稿）-2023-2024学年人教版二年级下册数学
设计思路
本节课以人教版二年级下册数学第六单元《有余数的除法》例5——解决问题为内容，通过引导学生分析实际问题，运用所学知识解决生活中的问题，培养学生的逻辑思维能力和应用数学知识解决问题的能力。设计思路注重将课本知识与实际生活相结合，让学生在解决问题的过程中，加深对有余数除法的理解。
核心