部编版数学二年级下册第六单元《有余数的除法》.pdf

人教版二年级数学第六单元 《有余数的除法（1）》教案.doc 备课组 二年级数学组主备教师备课时间总课时数总第 24 课时单元/章节 第六单元 上课时间课题 有余数的除法（1）教学目标在平均分的基础上，初步体会有余数的除法，理解余数的含义。引导学生在观察、交流、操作等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。激发学生学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。教学重点知道什么是余数。教学难点理解“余数”的含义和实际意义。教学方法采用实践探索法、动手操作，合作学习。教具学具口算卡片、小棒若干、圆片、多媒体课件教学过程二次备课记录一、复习，导入新课。师：同学们，老师这里有10张口算卡片。（出示口算卡片） 12÷

2021-05-23 约1.87千字 4页立即下载

第六单元有余数的除法单元解读二年级下册数学人教版.pptx 《有余数的除法》大单元教学设计人教版数学二年级下册第六单元 目录1单元教材分析2课标解读及核心素养3单元教学目标及重难点4单元教学整体教学思路5教学实施建议数与代数统计与概率综合与实践图形与几何主题概述学校要举办“文化节”，有一个“数学创意工坊”活动，需要同学们利用小棒、彩纸等材料制作各种数学模型来装饰场地。在准备和制作过程中，不断遇到材料分配、模型数量计算等问题，这些问题恰好可以运用有余数的除法知识来解决。数学创意工坊单元教材分析本单元是在学生已经掌握表内除法的基础上进行教学的。有余数的除法是除法运算的重要组成部分，是表内除法知识的延伸，也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用。

2025-04-15 约1.93千字 14页立即下载

人教版数学二年级下册第六单元《有余数的除法》大单元整体教学设计.pdf 《有余数的除法》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分 《有余数的除法》单元是“数与代数”领域第一学段“数与运算”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了:“在具体情境中理解余数的意义和有余数的除法 的含义，以及用竖式计算有余数的除法的算理和算法。能够在解决生活情境问题的过程中体会数和运算的意义，形成初步的符号意识，数感，运算能力和推理意识。” 《课程标准》在“学业要求”中指出：“能描述有余数的除法运算的含义，能熟练口算和笔算有余数的除法，形成初步的运算能力。” （二）单元

2024-05-25 约2.23万字 20页立即下载

2019-2020学年小学数学人教版二年级下册第六单元余数的除法单元卷C卷.pdf

2021-09-25 约小于1千字 9页立即下载

第六单元 有余数的除法 大单元教学设计 二年级数学下册人教版.docx 第六单元有余数的除法大单元教学设计基本信息学科小学数学实施年级 二年级 设计者姓名设计者单位课程标准模块数与代数单元名称 有余数的除法 单元课时 6课时一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）主题名称 有余数的除法单元整体教学课标要求素养要求：在具体数学活动与生活情境中，学生通过操作、观察、思考等，发展初步的符号意识、数感，提升运算能力与推理意识，养成合作交流、独立思考的习惯，激发对数学的好奇心与学习兴趣。内容要求：探索有余数除法的算理与算法，借助小棒摆放等操作活动，理解余数及有余数除法的含义，明确余数和除数的关系，掌握竖式计算及试商方法，并能运用其解

2025-04-10 约1.93万字 32页立即下载

第六单元 有余数的除法 大单元教学设计 二年级数学下册人教版.pdf 第六单元有余数的除法大单元教学设计基本信息学科小学数学实施年级二年级 设计者姓名设计者单位课程标准模块数与代数单元名有余数的除法 单元课时

2025-04-11 约4.27万字 32页立即下载

人教版二年级下册数学第六单元 有余数的除法 测试卷推荐.docx 人教版二年级下册数学第六单元有余数的除法测试卷一.选择题(共6题，共12分) 1.□÷○=8……6，当除数最小时，□里应填（??）。?? A.70?????B.62?????C.46 2.小明家一共4个人，冰箱里有21只苹果，每人吃（??）只苹果，还剩（??）只没有吃。?? A.5、1???????B.6、2????C.6、1 3.儿童读物每本4元，小可带了23元，最多可以买（??）本书。 A.5???????B.6???????C.7 4.在27÷4，19÷3，17÷9，48÷5，39÷6，56÷8这些算式中，余数是3的算式有（?）个。? A.3??????B.4??????C.5 5.在

2025-03-29 约1.85千字 3页立即下载

数学新人教版二年级下册第六单元《有余数的除法》导学案精品.doc 第六单元：?有余数的除法 教材分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。学情分析本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。教学目标：知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过

2018-03-25 约2.45千字 7页立即下载

XX年最数学二年级下册第六单元有余数的除法教案.doc 有余数的除法 教学目标： 1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2．借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。 3．渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。重点重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学过程：观看动画，引出活动问题：这些同学在做什么呢？二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义把下面这些每2个摆一盘，

2018-01-12 约1.82千字 5页立即下载

人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法过关检测密卷（含答案）.pdf 3.……像这样依次重复下去，第4 人教版二年级数学下册第六单元过关检测密卷0个是()。 ①●②③ 时间:60分钟满分:100分4.☆÷○=9……6,○最小是()。题号一二三四五附加题总分①6②7③8 分值 5.下面式子中，计算正确的是()。一、填一填。(每空1分，共15分) ①56÷6=8……8②71÷9=8……1③61÷7=8……5 1.计算有余数的除法时，余数要比除数()。三、计算。(共34分) 2.▲÷●=8……5中,●最小是(), 1.直接写出余数和商。(6分) ▲÷8=5……■中,■最大是()。 36÷5=□……□30÷7=□……□33÷6=□……□ 3.在13÷4=3……1中

2025-03-25 约3.32千字 3页立即下载

人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法达标练习卷（含答案）.docx 2025年人教版二年级数学下册第六单元达标练习卷时间：50分钟满分：100分+10分一、细心读题，谨慎填写。(第1题4分，其余每空2分，共34分) 1. □÷□=□(盘)……□(个)□÷□=□(个)……□(个) 2.37里面最多有()个6；27里面最多有()个4。在△÷6=5……☆中,☆最大是(),这时△是()。在□÷○=8………4中,○最小是(),这时□是()。 4.小小一家暑假去旅行了，去了()个星期还多()天。 5.一个挂衣架上可以挂5件衣服，有17件衣服需要挂起来，至少需要()个挂衣架。 6.乐乐用23个摆独立的，最多可以摆出()个,至少再添上()个，就可以再摆出一个。 7.

2025-03-22 约1.98千字 5页立即下载

第六单元 有余数除法 教学课件（共20张PPT）人教版 二年级下册数学（含音频+视频）.pptx 有余数除法的认识有余数的除法二年级下册 活动：用11根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？摆摆试试。把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。6个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？想一想二、探究新知,认识余数摆3盘，正好摆完。 7个草莓，每2个摆一盘，能摆几盘？想一想摆3盘，还剩一个。余数表示什么？多余1个，不够1盘总归纳结将一些物品平均分，分完后还有剩余，且不够再分，剩下的部分就是除法中的余数。 7个草莓，每3个摆一盘，能摆几盘？想一想闯关比赛！！！第关1 1.圈一圈，填一填。（1）17个，2个2个地圈。圈了（）组，剩下（）个。8117÷2=（组）……（个）81【选自教材P60做一做第1题】（2

2025-03-08 约小于1千字 20页立即下载

2025年人教版二年级下册数学第六单元有余数的除法应用题训练（含答案）.docx （2025年）（2025年）人教版二年级下册数学第六单元有余数的除法应用题训练 1．美术绘画小组有17名小朋友，每3名小朋友需要一张桌子，需要准备多少张桌子？ 2．王叔叔把3支铅笔、5块橡皮和4本书放入一个爱心书包，捐赠给一个贫困儿童。现在有22支铅笔、15块橡皮和35本书，那么这些学习用品，最多可以装几个这样的爱心书包？ 3．有30箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？ 4．妈妈在家里养了27只兔子，每4只兔子需要一个笼子，妈妈需要准备多少个笼子？ 5．端午节二（1）班的同学将自己包的粽子送给敬老院的6位老人，每人分得几个？还剩几个？ 6．你知道吗？一个星期有7

2025-03-03 约2.74千字 7页立即下载

二年级下册数学第六单元有余数除法应用题.docx 二年级下册数学第六单元有余数除法应用题题目1：小华有18个糖果，他想平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少个糖果。还剩下多少个糖果。题目2：妈妈买了25个苹果，打算每盘放8个，可以放几盘。还剩下几个苹果。题目3：小丽有39本书，她要把这些书平均放在5个书架上，每个书架能放几本书。最后哪个书架上会少放几本书。题目4：爸爸有23个橙子，他想每6个橙子装一盒，可以装几盒。还剩下几个橙子。题目5：学校图书馆有47本书，准备放在书架上，每个书架可以放9本书，需要几个书架。最后一个书架还剩几本书。题目6：小刚有16颗巧克力，他想每4颗包成一包，可以包成几包。还剩下几颗巧克力。题目7：班级里

2025-03-18 约小于1千字 1页立即下载

人教版二年级数学下册第六单元《有余数的除法》解决问题教学案例.docx ?一、教学背景在小学数学教学中，《有余数的除法》是一个重要的教学内容，它是表内除法知识的延伸和拓展，也是今后学习一位数除多位数等数学知识的重要基础。二年级学生已经初步掌握了表内除法的运算，但对于有余数除法的理解和应用，尤其是在解决实际问题时，还存在一定的困难。通过本单元的学习，学生将进一步理解除法的意义，学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。二、教学目标 1.知识与技能目标 -学生能够理解有余数除法在实际问题中的含义，并能正确运用有余数的除法解决相关的实际问题。 -学会根据实际情况对余数进行合理的取舍，明确余数在不同情境中的意义。 2.过程与方法目

2025-03-16 约5.62千字 14页立即下载