1-有关理论-“英语课程基准”.ppt
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《英语课程标准》;关于测试的有关问题;案例一
《盲点----中国教育危机报告》
----黄白兰(1998)
1、生机与灵性的丧失
2、“标准化”下的思想窒息
3、女儿的作业---炼狱;案例二
我心何去何从,注意力很难集中。我累压力太重,英语文章读也读不懂。我醉一片朦胧,对理想是幻是空。我醒一场秋梦,然却没有轻松。来也匆匆去也匆匆,恨不能用功。上课匆匆下课匆匆,一切像做梦。狂笑一声长叹一声,快活一阵悲哀一通,谁与我患难与共!;
创设课堂教学情景;
教学难度符合学生水平;
教学贴近学生及其生活;
英语学习兴趣的激发、培养和保持。
形成健康的人生观;课标体系
第一部分 前言
第二部分 课程目标
第三部分 内容标准
第四部分 实施建议
附录;基础教育阶段英语课程的任务
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终生学习和发展打下良好的基础。;基本理念
(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)
面向全体学生,注重素质教育
整体设计目标,体现灵活开放
突出学生主体,尊重个体差异
采取活动途径,倡导体验参与(任务型教学模式)
注重过程评价,促进学生发展
开发课程资源,拓展学用渠道
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设计思路;《英语课程标准》课程目标;《英语课程标准》内容标准;《英语课程标准》实施建议;《英语课程标准》实施建议;《英语课程标准》实施建议;《英语课程标准》附录;《英语课程标准》附录;《英语课程标准》附录;《英语课程标准》附录
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