1-有关理论-“英语课程基准”.ppt

《英语课程标准》;关于测试的有关问题;案例一 《盲点----中国教育危机报告》 ----黄白兰（1998） 1、生机与灵性的丧失 2、“标准化”下的思想窒息 3、女儿的作业---炼狱;案例二 我心何去何从，注意力很难集中。我累压力太重，英语文章读也读不懂。我醉一片朦胧，对理想是幻是空。我醒一场秋梦，然却没有轻松。来也匆匆去也匆匆，恨不能用功。上课匆匆下课匆匆，一切像做梦。狂笑一声长叹一声，快活一阵悲哀一通，谁与我患难与共！; 创设课堂教学情景； 教学难度符合学生水平； 教学贴近学生及其生活； 英语学习兴趣的激发、培养和保持。 形成健康的人生观;课标体系 第一部分 前言 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准 第四部分 实施建议 附录;基础教育阶段英语课程的任务 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。;基本理念 （知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 面向全体学生，注重素质教育 整体设计目标，体现灵活开放 突出学生主体，尊重个体差异 采取活动途径，倡导体验参与（任务型教学模式） 注重过程评价，促进学生发展 开发课程资源，拓展学用渠道 ; 设计思路;《英语课程标准》课程目标;《英语课程标准》内容标准;《英语课程标准》实施建议;《英语课程标准》实施建议;《英语课程标准》实施建议;《英语课程标准》附录;《英语课程标准》附录;《英语课程标准》附录;《英语课程标准》附录