有关理论英语课程标准.pptx

关于测试的有关问题基本程序教学设计（备课）说课上课（片断）答辩《英语课程标准》案例一《盲点----中国教育危机报告》 ----黄白兰（1998） 生机与灵性的丧失.doc1生机与灵性的丧失.doc、生机与灵性的丧失 “标准化”下的思想窒息.doc2“标准化”下的思想窒息.doc、“标准化”下的思想窒息 女儿的作业---炼狱.doc3女儿的作业---炼狱.doc、女儿的作业女儿的作业---炼狱.doc---女儿的作业---炼狱.doc炼狱《英语课程标准》案例二我心何去何从，注意力很难集中。我累压力太重，英语文章读也读不懂。我醉一片朦胧，对理想是幻是空。我醒一场秋梦，然却没有轻松。来也匆匆去也匆匆，恨不能用功。上课匆匆下课匆匆，一切像做梦。狂笑一声长叹一声，快活一阵悲哀一通，谁与我患难与共！《英语课程标准》创设课堂教学情景；教学难度符合学生水平；教学贴近学生及其生活；英语学习兴趣的激发、培养和保持。形成健康的人生观《英语课程标准》课标体系第一部分 前言第二部分 课程目标第三部分 内容标准第四部分 实施建议附录《英语课程标准》前言基础教育阶段英语课程的任务 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。《英语课程标准》前言基本理念（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）面向全体学生，注重素质教育整体设计目标，体现灵活开放突出学生主体，尊重个体差异采取活动途径，倡导体验参与（任务型教学模式）注重过程评价，促进学生发展开发课程资源，拓展学用渠道《英语课程标准》前言设计思路 任意选修课程顺序选修课程九级一门外语过关八级普通高中毕业要求2400-2500 单词 必修课程七级六级九年级结束时的要求五级1500-1600 单词四级三级六年级结束时的要求600-700 单词二级一级《英语课程标准》课程目标基础教育阶段英语课程的总体目标情感态度国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机学习策略文化意识交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识综合语言运用能力语言技能语言知识话题功能语法词汇语音写读说听《英语课程标准》内容标准语言技能目标.doc语言技能目标语言知识目标.doc语言知识目标情感态度目标.doc情感态度目标学习策略目标.doc学习策略目标文化意识目标.doc文化意识目标《英语课程标准》实施建议教学建议（一）面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础（二）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围（三）倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力（四）加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础（五）拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力（六）利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道（七）组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求（九）遵循可是安排的高频率原则，保证教学质量和效果《英语课程标准》实施建议评价建议（一）体现学生在评价中的主体地位（二）注重形成性评价对学生发展的作用（三）注意评价方法的多样性和灵活性（四）注重评价结果对教学效果的反馈作用（五）终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力（六）注意处理教学与评价的关系（七）各级别的评价要以课程目标为依据《英语课程标准》实施建议课程资源的开发与利用教材使用建议（一）对教材内容进行适当的补充和删减（二）替换教学内容和活动（三）扩展教学内容或活动步骤（四）调整教学顺序（五）调整教学方法（六）总结教材使用情况《英语课程标准》附录语音项目（一）基本读音（二）重音（三）意群（四）语调（五）节奏《英语课程标准》附录语法《英语课程标准》附录功能项目（11个方面，66项）（一）社会交往（1-20）（二）态度（21-31）（三）情感（32-40）（四）时间（41-44）（五）空间（45-47）（六）存在（48-49）（七）特征（50-55）（八）计量（56-59）（九）比较（60-62）（十）逻辑关系（63-64）（十一）职业（65-66）《英语课程标准》附录话题（24项）（一）个人情况（二）家庭、朋友与周围的人（三）周围环境（四）日常活动（五）学校生活（六）兴趣与爱好（七）个人情感（八）人际关系（九）计划与愿望（十）节假日活动（十一）购物（十二）饮食（十三）健康（十四）天气（十五）文娱与体育（十六）旅游和交通（十七）语言学习（十八）自然（十九）世界和环境（二十）科普知识与现