八年级生物上册 第五单元 第四章 第三节《真菌》说课稿1 （新版）新人教版.docx
八年级生物上册第五单元第四章第三节《真菌》说课稿1（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以新人教版八年级生物上册第五单元第四章第三节《真菌》为核心内容，结合学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：
1.通过生活实例引入真菌的概念，激发学生的学习兴趣。
2.分析真菌的结构特点，让学生理解真菌与动植物的区别。
3.通过实验观察真菌的生长和繁殖过程，培养学生动手操作能力。
4.结合真菌在自然界和人类生活中的作用，提高学生的环保意识和实际应用能力。
5.总结真菌的主要特征，巩固所学知识，为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.让学生能够运用生物学知识解释真菌的生物学现象，培养科学探究素养。
2.通过观察和分析真菌的特征，发展学生的观察与思考能力，提升理性思维素养。
3.通过了解真菌与人类生活的关系，增强学生的社会责任感和环保意识，培养生命观念素养。
4.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高实践创新能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了植物和动物的基本特征，对生物的分类有了初步的了解。此外，学生对微生物的基本概念也有所接触，具备了一定的生物学基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对生物学充满好奇，对真菌这一特殊生物群体表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察、分析和实验操作能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的个性化学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢小组讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能会在理解真菌的结构和繁殖方式上遇到困难，因为真菌与动植物在结构上有很大差异。此外，学生在掌握真菌与人类生活的关系时，可能会因为缺乏实际生活中的直观体验而难以深入理解。在实验观察过程中，学生可能会因为操作不熟练或观察不细致而影响实验结果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备新人教版八年级生物上册教材。
2.辅助材料：准备真菌结构示意图、真菌繁殖过程动画视频等相关多媒体资源。
3.实验器材：准备显微镜、载玻片、真菌培养皿、消毒液等实验所需器材，并确保其安全可用。
4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够有序进行实验和小组讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以生活中常见的真菌实例，如面包霉变、酸奶制作等，引发学生对真菌的兴趣，提问：“你们知道这些现象背后的原因吗？”从而导入新课《真菌》。
2.讲授新知（20分钟）
首先，介绍真菌的基本概念、分类和生物学特征。通过展示真菌的结构示意图，让学生了解真菌的细胞结构，区分真菌与动植物细胞的差异。接着，通过动画视频展示真菌的繁殖过程，让学生理解真菌的繁殖方式。最后，结合实例讲解真菌在自然界和人类生活中的作用，如分解有机物、食品制作等。
3.巩固练习（10分钟）
组织学生进行小组讨论，根据课堂所学内容，列举生活中常见的真菌及其作用。每个小组选取一名代表进行分享，其他小组成员进行补充。教师对学生的回答进行点评和总结。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，强调真菌的特征、繁殖方式及其在生活中的作用。提醒学生在日常生活中注意观察和发现真菌的存在。
5.作业布置（5分钟）
布置课后作业：让学生收集有关真菌的资料，包括真菌的形态、繁殖、作用等方面的内容，下节课进行分享。同时，要求学生结合自己的生活经验，思考真菌与人类生活的关系，为下一节课的讨论做好准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：学生能够准确描述真菌的基本特征，包括细胞结构、繁殖方式等，并能区分真菌与动植物的区别。通过课堂学习和实践操作，学生能够理解真菌在自然界和人类生活中的重要作用。
2.观察能力方面：学生在实验观察中，能够细致观察真菌的形态和繁殖过程，通过对比分析，提高对生物形态多样性的认识。
3.分析与思考能力方面：学生能够结合教材内容和实际生活，分析真菌在不同环境下的生长条件，思考真菌对环境的影响以及人类如何利用真菌资源。
4.实践操作能力方面：学生在实验操作中，能够熟练使用显微镜等实验器材，掌握真菌培养的基本技巧，提高实验操作能力。
5.问题解决能力方面：学生在学习过程中，能够针对真菌的相关问题进行探究，提出合理的解决方案，如如何防止食品霉变等。
6.学习兴趣方面：学生对真菌的学习表现出浓厚的兴趣，能够主动参与课堂讨论和实验操作，积极探究真菌的奥秘。
7.环保意识方面：学生通过学习真菌在自然界的作用，增强了对环境保护的意识，能够在日常生活中注意减少有机废物的污染。
8.团队协作能力方面：学生在