八年级生物上册 第五单元 第四章 第一节 细菌与真菌的分布说课稿 （新版）新人教版.docx
八年级生物上册第五单元第四章第一节细菌与真菌的分布说课稿（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课通过引导学生观察和实验，了解细菌和真菌的分布情况，培养学生的观察能力和实验操作技能。同时，通过分析细菌和真菌与人类生活的关系，提高学生对生物学知识的兴趣和应用意识。
核心素养目标
培养学生生物学基本观念，通过观察实验，理解细菌和真菌在自然界及人类生活中的普遍存在；提升科学探究能力，通过设计实验探究细菌和真菌的分布特点；增强生命观念，认识到微生物对生态系统和人类生活的重要性；培养科学态度和社会责任，意识到微生物研究对医学、食品加工等领域的贡献。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确细菌和真菌的形态结构特点：通过显微镜观察，学生能识别细菌和真菌的基本形态，如细菌的杆状、螺旋状和真菌的菌丝结构。
-掌握细菌和真菌的分布特点：通过实验和观察，学生能理解细菌和真菌在不同环境中的分布情况，如土壤、水体、空气和人体表面。
2.教学难点
-细菌和真菌的形态多样性：学生需要理解细菌和真菌的形态差异很大，但它们的基本结构和功能相似，这要求学生具备一定的分类和比较能力。
-细菌和真菌的繁殖方式：学生需要理解细菌的二分裂和真菌的孢子繁殖，这涉及到微生物的生殖过程，对学生来说是理解上的难点。
-细菌和真菌在生态系统中的作用：学生需要理解细菌和真菌在物质循环中的关键作用，如分解有机物，这对学生来说是知识上的拓展，也是理解上的难点。
教学资源
-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、细菌和真菌的玻片标本、实验操作台、消毒液、培养皿、接种环。
-课程平台：生物学教材、教学课件、教学视频。
-信息化资源：生物多样性数据库、微生物研究论文、在线实验指导。
-教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组合作学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-老师展示生活中常见的细菌和真菌，如面包上的青霉菌、酸奶中的乳酸菌等，引发学生思考。
-提问：同学们在生活中都见过哪些细菌和真菌？它们有什么样的特点？
-引导学生关注微生物与我们生活的紧密联系，进而导入本节课的主题：“细菌与真菌的分布”。
2.讲授新知（20分钟）
-介绍细菌和真菌的形态结构特点，通过显微镜观察玻片标本，让学生认识细菌的杆状、螺旋状和真菌的菌丝结构。
-讲解细菌和真菌的繁殖方式，通过对比细菌的二分裂和真菌的孢子繁殖，让学生理解微生物的生殖过程。
-分析细菌和真菌在自然界中的分布特点，通过实验观察土壤、水体、空气等环境中的微生物。
-探讨细菌和真菌在生态系统中的作用，如分解有机物，促进物质循环。
-通过实例分析，让学生了解微生物与人类生活的关系，如食品加工、医学应用等。
3.巩固练习（10分钟）
-分组进行实验操作，让学生观察不同环境中细菌和真菌的分布情况。
-提供相关问题，让学生讨论并分享观察结果，如“土壤中的细菌和真菌有哪些类型？”“空气中的微生物有哪些作用？”
-老师针对学生的讨论结果进行点评和总结。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要知识点，如细菌和真菌的形态结构、繁殖方式、分布特点和在生态系统中的作用。
-强调微生物与人类生活的紧密联系，激发学生对生物学知识的兴趣。
5.作业布置（5分钟）
-让学生观察家中常见的细菌和真菌，并记录它们的形态、生长环境和繁殖方式。
-鼓励学生查阅资料，了解微生物在医学、食品加工等领域的应用。
-提醒学生在下节课前准备相关的实验材料，如土壤、水样等。
知识点梳理
1.细菌与真菌的基本概念
-细菌是一类单细胞微生物，具有简单的细胞结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和核质。
-真菌是一类多细胞或单细胞的真核微生物，具有细胞核、细胞壁、细胞膜、细胞质等结构。
2.细菌与真菌的形态结构
-细菌的形态多样，主要有杆状、球状、螺旋状等。
-真菌的形态也多种多样，包括单细胞真菌和多细胞真菌，多细胞真菌由菌丝组成，菌丝可以是菌丝体、子实体等。
3.细菌与真菌的繁殖方式
-细菌主要通过二分裂进行繁殖，即一个细菌分裂成两个完全相同的细菌。
-真菌的繁殖方式多样，包括无性繁殖和有性繁殖。无性繁殖包括芽殖、裂殖、产生无性孢子等；有性繁殖包括产生有性孢子。
4.细菌与真菌的分布特点
-细菌和真菌广泛分布于自然界，包括土壤、水体、空气、生物体内外等环境。
-在土壤中，细菌和真菌是分解者，参与有机物的分解和循环。
-在水体中，细菌和真菌参与营养物质的循环和净化。
-在空气中，细菌和真菌以孢子的形式传播，成为空气中的一部分。
5.细菌与真菌在生态系统中的作用
-细菌和真菌是生态系统中的重要组成部分，它们参与物质循环，将有机物分解成无机物，供植物和其