探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度.pptx
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探究活动;探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度;实验材料;实验创新要点;实验原理：;实验教学目标：;实验教学过程;实验流程;预实验结果;分组讨论，完成下面的实验步骤;实验;;设计表格，记录数据：;该实验应控制好的主要无关变量是：;实验设计应遵循的原则;谢谢指导！
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练习11--探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度.doc
2016～2017学年度高二生物〔选修〕随堂练习十一
探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度
班级姓名学号
一、eq\a\vs4\al(探究促进扦插枝条生根的最适浓度的一般步骤)
eq\x(制作插条)—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(把形态、大小一致的插条分成多组，每组3枝)))
eq\x(\a\vs4\al(配制梯度,溶液))—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(取生长素类似物按照不同的比例稀释成多份，用蒸馏水作为空白对照))
eq\x(处理插条)—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(
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探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度.ppt
宜宾县二中备课组宜宾县二中备课组宜宾县二中备课组1“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验分析与迁移运用2等级要求：B吲哚乙酸一．有关生长素的基础知识回顾：1．化学本质：。2.常见的生长素类似物有：。3.生长素的作用：。生长素的作用特点：。NAA、2，4-D，IBA（吲哚丁酸)等两重性促进细胞生长、促进子房发育成果实、促进扦插枝条生根等二．探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度提出问题作出假设设计实验、进行实验分析实验结果，形成结论NAA促进迎春条插条生根的最适浓度是多少？某某浓度是NAA促进迎春条插条生根的最适浓度预实验0102可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可
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探索生长素类似物促进插条生根最适浓度.ppt
3、逆境是指对植物产生伤害的环境，如冰冻、盐渍和干旱等。植物对逆境的抵抗能力是不一样的，受遗传因素和外界因素的双重影响。植物对逆境的抗性强，则植物的电导率低；反之，电导率就高。电导率可以用一定的技术手段测出。现在有人认为脱落酸可以提高植物对逆境的抵抗力。请使用下列材料设计—个实验，以探究脱落酸对植物抗逆性的影响。 材料用品：生长在培养瓶中状态良好且—致的黄瓜幼苗10株、适宜浓度的脱落酸、测定电导率的装置、完全培养溶液、蒸馏水。 (1)实验中的自变量是___ _______________。 (2)实验假设：
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探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度.ppt
关于探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.生长素类似物对植物插条的_____情况有很大的影响。2.生长素类似物在___________________下处理插条,其影响程度不同。3.存在一个_____浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。生根不同浓度、不同时间最适P162第2页,共18页，2024年2月25日，星期天1.制作插条把形态、大小基本一致的枝条平均分成10组,每组3枝。2.分组处理生长素类似物按_________稀释成__份,第10份用_______作为空白对照。把10组枝条基部分别浸入浸泡液中,处理1天。不同比例蒸馏水9P162第3页,共18页，2024年2月25日
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探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验教学设计.doc
“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验 教学设计（终稿）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”是人教版普通高中课程标准实验教科书《生物》必修模块3“稳态与环境”，第3章“植物的激素调节”第2节“生长素的生理作用”中的探究活动栏目。
它是本节教学的难点。该实验的开展，有利于学生认识科学实验的一般步骤，用实验的方法解决生产生活中遇见的实际问题，尝试探索如何将科学发现在生产实践中进行应用，增强实验的实用性。
同时，对于理解生长素的生理作用，激素作用的特点，以及生长素的产生、极性运输和分布的特点有重要作用，训练
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探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度研究性学习设计模板.doc
研究性学习设计模板
作者姓名
梁强
任职单位
阳谷县第一中学
学科
生物
年级
高一
单元标题
生长素的生理作用
研究性学习名称
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
小组成员
每班60人。每4人一组，共分15组。
所需时间
一课时
【学习目标】
1．知识目标
（1）解释生长素类似物的作用特点。?
（2）评述生长素类似物在生产中的应用。?
2．能力目标?
（1）体验探究实验的方法和步骤，进一步提高科学探究的能力。?
（2）尝试用探究的方法研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，发展科学探究能力，主要是确认变量、设计可行的实验方案、利用数学方法记录和处理数据。?
?3．情感态度与价值观目标?
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探究-探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度.doc
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探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
目的要求：
进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。
学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。
通过小组之间分工合作，培养协作精神。
方案设计：
一．提出问题：
不同浓度的生长素类似物 ，促进 插条生根的最适浓度是多少呢？
二．作出假设：
浓度的 可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，
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《探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度》学案.doc
探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
目的要求：
进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。
学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。
通过小组之间分工合作，培养协作精神。
方案设计：
一．提出问题：
不同浓度的生长素类似物 ，促进 插条生根的最适浓度是多少呢？
二．作出假设：
浓度的 可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出
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《探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度》教案.doc
探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
一．教学目标：
进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。
学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。
通过小组之间分工合作，培养协作精神。
二．学情分析
本节课的设计是基于学生对生长素生理作用认识的基础上进行的一个实验探究，经过必修1到必修3的分阶段训练后，学生具备有一定的综合探究能力。而且这种实际动手操作的探究学生参与起来也比较有积极性，
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3、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。.ppt
讨论 1、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适 浓度相同吗？ 顶端优势 3、不同植物对生长素的敏感性不同。 例如：双子叶植物的杂草较单子叶的农作物敏感。 探究活动“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度” （一）材料用具的准备 1、用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（ ） A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用 C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用 * 第2节 生长素的生理作用 Evaluation only. Creat
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《探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度》教案.doc
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探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
一、学习目标
1.通过实验探究，进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。
2.学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
3.理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。
4.通过小组之间分工合作，培养协作精神。
二、学情分析
本节课的设计是基于学生对生长素生理作用认识的基础上进行的一个实验探究，经过必修1到必修3的分阶段训练后，学生具备有一定的综合探究能力。而且这种实际动手操作的探究学生参与起来也比
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生物：《探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度》福建省16次年会教学课件﹝新人教版必修3﹞.ppt
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 三明二中 魏希文 生物课程标准（实验） 教学目标 学情分析 1.知识储备：生长素的发现过程，生长素的生理作用的学习，以及在理论上认识生长素的作用特点，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，存在促进植物生长的最适浓度。 2.实验能力：学生对于必修1必修2以及必修3的探究实验训练，已经基本上掌握了探究实验的一般设计步骤 教学流程 一.课前准备 预实验的必要性 二.预实验 1) 枝条的选取、处理（原则） 2) 配制溶液（方法、浓度设置依据，茎） 3) NAA处理（方法比较） 4) 水培观察或者砂土法 5)结果分析 （设
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人教版教学课件建省16次年会教学课件《探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度》ppt.ppt
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 三明二中 魏希文 生物课程标准（实验） 教学目标 学情分析 1.知识储备：生长素的发现过程，生长素的生理作用的学习，以及在理论上认识生长素的作用特点，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，存在促进植物生长的最适浓度。 2.实验能力：学生对于必修1必修2以及必修3的探究实验训练，已经基本上掌握了探究实验的一般设计步骤 教学流程 一.课前准备 预实验的必要性 二.预实验 1) 枝条的选取、处理（原则） 2) 配制溶液（方法、浓度设置依据，茎） 3) NAA处理（方法比较） 4) 水培观察或者砂土法 5)结果分析 （设
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生物-《探索生长素类似物促进插条生根最适浓度》福建省16次年会教学课件[新人教版必修3].ppt
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度;生物课程标准（实验）;教学目标;学情分析;教学流程;一.课前准备 ;预实验的必要性;二.预实验;三.正式试验;四.交流总结;五.问题讨论;8）;
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冲刺2020高考生物实验突破专题：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度(附答案及解析).docx
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探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
1．实验原理
生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，在不同浓度、时间下处理插条，其
影响程度不同。
生长素类似物的影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最 快。
用生长素类似物处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法。
2．实验过程
3．结果分析
由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度。
由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是
两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度。
A 点对应的生长素类似物浓度，在 A 点
考点一：实验过程和结果分析